來源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道

原標(biāo)題：作文APP興起：創(chuàng)新還是“電灌”？　

答題類APP方興未艾，作文APP又“火”了起來。

不僅各大在線教育公司，傳統(tǒng)的作文雜志等出版物公司也都開始進(jìn)行作文類APP戰(zhàn)略布局。作文APP希望解決的是學(xué)生寫作文沒思路、沒素材、無從下手等問題?？蓡栴}是，很多學(xué)生有可能會利用作文APP對作文“東拼西湊”。

“對于這種新的技術(shù)，未來肯定是有前景的，但是關(guān)鍵還是在于家長、老師的教育引導(dǎo)，要教育學(xué)生用好這種新技術(shù)，而不是簡單地進(jìn)行拼湊。”上海師范大學(xué)鄭桂華教授向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者指出。

作文APP興起

打開各種APP store，搜索作文，都會出現(xiàn)大量的作文類APP，除了像百度、新東方、學(xué)霸君等在線教育公司開始上線作文APP板塊之外，像《新作文》雜志等這樣的傳統(tǒng)媒體出版公司也開始探索數(shù)字化道路，紛紛推出作文APP。

記者在試用多款作文APP后發(fā)現(xiàn)，雖然各款思路略有差異，但基本都是希望解決學(xué)生寫作文沒思路、沒素材的需求，為學(xué)生提供作文思路、素材、范文等。

例如背靠百度的搜索優(yōu)勢，作業(yè)寶作文APP突出了其搜索框，但并未在作文分類上做過多強調(diào)。用戶在搜索框輸入作文關(guān)鍵詞后，結(jié)果頁會出現(xiàn)作文題目、審題分析、選材思路以及范文。而在作業(yè)寶的PC網(wǎng)頁端上，不光有小學(xué)、初中、高中的分類，還根據(jù)作文形式分為：話題作文和讀后感兩類，基本涵蓋了所有學(xué)生階段所有作文類型的關(guān)鍵詞。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，百度作文寶背后的數(shù)據(jù)庫高達(dá)1000萬篇范文。

麥格作文則面向全部K12用戶，在搜索欄下，其首頁共有小學(xué)作文、初中作文、高中作文、話題作文、考試作文、作文素材六個分類，從麥格作文的搜索結(jié)果來看，其范文以及素材來自原e度旗下作文網(wǎng)。

學(xué)霸君也已經(jīng)上線了類作文APP功能的“作文助手”，學(xué)生通過搜索可以得到與其搜索關(guān)鍵字相關(guān)的作文素材。與其他APP不同的是，作文助手中目前只提供作文素材，并不提供整篇的范文。

《新作文》雜志這樣傳統(tǒng)出版機構(gòu)也推出了自己的APP，該雜志數(shù)字媒體中心工作人員告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，推出APP是適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需要。記者梳理發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)出版機構(gòu)推出的APP，多是在原有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)字化或移動互聯(lián)網(wǎng)APP化，和原有產(chǎn)品的功能設(shè)置基本沒有差別。

創(chuàng)新還是“電灌”？

作文占據(jù)著語文試卷中的“大頭”，受到各方的重視。而作文對很多學(xué)生而言，又是一件“令人頭疼”的事。作文APP的出現(xiàn)，不僅繼承了以往作文輔導(dǎo)書的全部功能，而且依靠便利的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)后臺，讓作文變得“容易”起來。通過作文APP，只需要選擇好題目、體裁、字?jǐn)?shù)，再按下確定，無數(shù)篇符合要求的作文就應(yīng)運而生。這類APP成為了學(xué)生手中的又一法寶。

“隨著技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)這樣的APP，完全在情理之中。對于這種APP的作用也要分開來看，關(guān)鍵要看他們提供的內(nèi)容，以及生產(chǎn)文章的流程是否能夠真正促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。”鄭桂華向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者指出。

對于新技術(shù)在作文方面的應(yīng)用和探索，鄭桂華認(rèn)為這一定是隨著技術(shù)的不斷深化而進(jìn)一步發(fā)展的，早期國外已有很多網(wǎng)站開始探索運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開拓人類寫作的能力。

“在作文教育的應(yīng)用上，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)肯定是有前景的，但是關(guān)鍵還是在于家長和老師的教育引導(dǎo)，通過正確的方法來用好這種新技術(shù)，提高學(xué)生的作文能力。”鄭桂華認(rèn)為。

而從現(xiàn)在很多實際的案例不難看出，學(xué)生們運用這類APP絕大多數(shù)仍然是為了完成作業(yè)。

也有聲音認(rèn)為，此類作文APP限制了學(xué)生們的創(chuàng)造能力，老師收到的作文千篇一律，很多題材和描寫手法都過于老套，完全沒有經(jīng)過思考。

“作文應(yīng)該是一種自由的思維行動，而這種APP是讓人懶惰思考，更壞的情況就是完全不思考，如果是這樣的功能的話，那它們的作用完全是負(fù)面的。” 近年非常關(guān)心語文教育、《收獲》雜志編輯部主任葉開對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者說。

葉開認(rèn)為真正能提高學(xué)生寫作水平的作文方法或者工具，一定是要教會學(xué)生如何在生活中積累素材，如何培育自己的真情實感，如何立意，如何廣泛閱讀。

“也就是說，不僅要求學(xué)生要知道作文的格式要求，還要教他們?nèi)绾尾拍茏龅?，再輔之以一定的素材和技巧。在一個思維自由開放的前提下，才能寫好一篇文章，不能被各種形式和方法論禁錮住了。”葉開認(rèn)為。

另一方面，作文APP的未來的發(fā)展也并不明確，可能的盈利模式尚未顯現(xiàn)。作為答題類APP的細(xì)分領(lǐng)域，作文類APP的迅速躥紅一方面是適應(yīng)了廣大學(xué)生們的需求，另一方面也可以看作是各家答題類APP瓜分市場的表現(xiàn)。

如何尋找到合適的盈利模式成為答題類APP首要解決的難題，而對于剛剛興起的作文APP來說，如何以更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容來吸引受眾顯得更加重要。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者試圖就未來發(fā)展布局聯(lián)系學(xué)霸君、麥格作文等APP公司，但最終都未得到官方回應(yīng)。作文APP的發(fā)展，看似仍然需要經(jīng)過未來市場的考驗，如何變現(xiàn)、如何發(fā)展成為有用的工具都將成為其主要面對的難題。