青報(bào)教育在線訊   教而不研則愚，研而不教則虛。為了進(jìn)一步夯實(shí)音樂(lè)教育基礎(chǔ)，提高音樂(lè)要素與音樂(lè)課堂的融合，提升課堂教學(xué)成效，11月18日上午，青島市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科典型經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)在青島市嶗山區(qū)嶗發(fā)小學(xué)召開。青島市音樂(lè)教研員孫紅老師、嶗山區(qū)音樂(lè)教研員紀(jì)風(fēng)琴老師以及6位經(jīng)驗(yàn)交流的老師于現(xiàn)場(chǎng)參加了本次活動(dòng)，青島市全體小學(xué)音樂(lè)老師于線上共同研討，紀(jì)風(fēng)琴老師主持本次活動(dòng)。

首先進(jìn)行交流的是嶗山區(qū)嶗發(fā)小學(xué)王海榮老師，她交流的主題是《如何提高音樂(lè)課中合唱教學(xué)的有效性》。王老師就如何提高音樂(lè)課中合唱教學(xué)的有效性做了詳盡分析與交流。王老師指出，合唱教學(xué)在音樂(lè)教育中占有很重要的位置，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。王老師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的趣味性和審美性，一定要培養(yǎng)孩子們正確的歌唱方法，讓孩子們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，并用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。最后，王老師用大量的課例示范為老師們指明合唱教學(xué)的新方向，解答了老師們平常在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑。

來(lái)自嶗山區(qū)寧真海爾希望小學(xué)的孫偉老師交流的主題是《淺談音樂(lè)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》。孫老師用聲情并茂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的視頻從情境教學(xué)的內(nèi)涵，情境創(chuàng)設(shè)的意義，實(shí)踐策略以及注意問(wèn)題四個(gè)方面做了詳細(xì)闡述。她認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的想象力，又可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的喜愛(ài)程度。孫老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)課例總結(jié)出用故事，圖畫，角色扮演，律動(dòng)表演以及多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境的方法，為我們今后的音樂(lè)教學(xué)提供了很大的幫助。

嶗山區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué)宋雷老師，以《唱綜課還可以這樣上》為題，結(jié)合實(shí)際課例，從“走進(jìn)音樂(lè)唱綜課堂，探究“1231”唱綜模式、深入確立綜合主題，靈活選擇綜合內(nèi)容 、精準(zhǔn)分析教學(xué)內(nèi)容，提煉綜合音樂(lè)元素、精準(zhǔn)分析教學(xué)內(nèi)容，提煉綜合音樂(lè)元素”四個(gè)方面，向大家深入淺出的介紹了自己在唱綜課教學(xué)中的一些研究心得。她指出在唱綜課教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，老師們還要注重具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用教材，充分挖掘音樂(lè)本體，通過(guò)音樂(lè)元素建立起內(nèi)在合理的綜合。讓學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐中, 主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性得以實(shí)現(xiàn)，愉悅感得以體驗(yàn)，自我性得以展現(xiàn)，審美力得以提升，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，為其終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)，讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生心靈的捕手。

城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁愛(ài)峰老師與大家分享的是 《向陽(yáng)花開 戲潤(rùn)童心》。袁愛(ài)峰老師交流的是立足課堂，借助多媒體教學(xué)，以京劇視頻，圖譜、臉譜、樂(lè)器等手段，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，將京劇藝術(shù)核心素養(yǎng)有機(jī)融入，通過(guò)讓學(xué)生模仿演唱、念白、表演等讓學(xué)生感受京劇的魅力。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，在班級(jí)集體的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，即形成課時(shí)、學(xué)科有分工，內(nèi)容有層次，評(píng)價(jià)有目標(biāo)的課程體系。由淺入深地了解京劇藝術(shù)博大精深的文化，樹立學(xué)生對(duì)民族文化的責(zé)任心和使命感。

青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)欒軻老師跟大家分享了《抓住教學(xué)細(xì)節(jié)，打造品質(zhì)音樂(lè)課堂》，細(xì)節(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,是決定課堂學(xué)習(xí)能否高效的關(guān)鍵因素。欒老師從細(xì)節(jié)化的視角入手，對(duì)如何提升音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，關(guān)注歌曲的細(xì)節(jié)，從音樂(lè)本身入手，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟與內(nèi)涵的理解，并與老師們分享了創(chuàng)設(shè)良好的課堂秩序，提高課堂學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。只要帶著愛(ài)心去工作，帶著責(zé)任去教學(xué)，一定會(huì)摸索出更多藝術(shù)與智慧的好方法。

城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)欒沙沙老師帶了《玩轉(zhuǎn)音樂(lè)，樂(lè)享課堂——論音樂(lè)游戲在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用》的經(jīng)驗(yàn)交流。欒老師一直從事小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。低年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，活潑好動(dòng)、愛(ài)模仿、好奇心強(qiáng)是他們的天性，而興趣和專注力相對(duì)比較短暫。那如何既能發(fā)揮他們的天性，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高專注力？欒老師通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用了多種游戲法，從歌曲教學(xué)、音樂(lè)知識(shí)技能教學(xué)和欣賞教學(xué)三方面來(lái)介紹了音樂(lè)游戲法。

最后市教研員孫紅老師對(duì)本次音樂(lè)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家對(duì)活動(dòng)參與的積極性，并評(píng)價(jià)六名老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流拓寬了教師們的教學(xué)思路，教研活動(dòng)的重要性是不言而喻的，教師要想搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是離不開教育教學(xué)研究的，而教研活動(dòng)就為教師進(jìn)行教研提供了平臺(tái)。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)。本次活動(dòng)帶來(lái)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流表現(xiàn)形式多種多樣，告別了一貫的教學(xué)方法，令人耳目一新。通過(guò)本次教研交流活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了各個(gè)學(xué)校老師之間的互動(dòng)交流，更使教師的專業(yè)發(fā)展得到了進(jìn)一步的提升！

青報(bào)教育在線 周鵬 通訊員 姚寶芹