青島日報

■青島大學學生在參加社會實踐。 （資料照片）

□青島日報/觀海新聞記者 王沐源

社會實踐是學生假期生活的重要組成部分，也是提高學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。不過疫情防控給學生外出及社交加了許多“框框”。如何在做好防疫、確保安全的前提下開展適宜的社會實踐？寒假已至，一些社會場館和學校拿出不同的應(yīng)對舉措和創(chuàng)新方案，幫助學生做到防疫實踐兩不誤。

線下實踐：限人、限時、限地+提質(zhì)

日前，青島市博物館“遠古的模樣”寒假公益營啟動報名，公益營為期4天，每天“科普+體驗”不重樣。在“就地健康過大年”的倡導(dǎo)下，不少新市民家庭選擇寒假留在青島，而此次公益營，就是重點面向新市民和困難家庭子女推出的。為做好疫情防控，公益營采取小班授課模式，限制人數(shù)為25名，每天活動時間控制在1個小時。時間雖然不長，但公益營“干貨滿滿”，主題包括“化石的埋藏”“神器的礦物”“生命的滅絕與復(fù)蘇”和“化石的形成”，孩子們可一邊學習科普知識，一邊進行化石模型拼搭、礦石拼貼、模擬考古挖掘、蟲珀DIY等體驗。市博物館開放教育部負責人王英群告訴記者，開營之后，該館將嚴格按照市疫情防控要求來開展各項活動，包括全員全程佩戴口罩、保持安全距離等，給孩子們一個安全而快樂的公益營。

在青島書城，“悅讀2021”寒假一日研學活動已報滿，“知識管理員”2小時職業(yè)體驗活動正在報名中。青島書城副總經(jīng)理張蕾介紹，往年書城開展的假期研學活動為期3天，且其中有1日為外出活動；今年寒假出于疫情防控需要，研學活動縮減為1天，行程控制在書城內(nèi)的幾個固定區(qū)域，人數(shù)也限制在25人以內(nèi)，并且嚴格執(zhí)行測體溫、出示健康碼、消毒防護等要求。雖然研學時間縮短了，但活動安排很是豐富，包括文字起源（團建游戲）、藍曬成像（手工DIY）、知識管理員（職業(yè)體驗）、分級閱讀、主題電影放映、課本劇表演等。如果孩子報名參加2個小時的“知識管理員”職業(yè)體驗活動，可以化身“實習店員”，體驗圖書分類上架、文創(chuàng)品宣傳企劃、圖書美陳師等崗位工作。

除了社會場館，許多學校也給出了疫情防控下的寒假社會實踐方案。記者從青島大學了解到，今年該校學生共組建寒假社會實踐團隊579支，參與3012人，實踐地點主要限制在學生家鄉(xiāng)所在地。今年的社會實踐主題是“齊心助力鄉(xiāng)村振興·青春獻禮建黨百年”。學生在做好疫情防控的前提下，可以圍繞該主題，結(jié)合個體成長、家族變遷、家鄉(xiāng)發(fā)展等情況，通過閱讀文獻、調(diào)研、理論宣講、志愿服務(wù)等形式，開展社會實踐活動，感受中國共產(chǎn)黨建立100年來完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史性成就。

在青島二中，開展一次志愿服務(wù)成為每名學生的一項“寒假任務(wù)”，不過為做好疫情防控，服務(wù)地點主要是學生所在的社區(qū)。志愿服務(wù)的主題包括環(huán)境保護、節(jié)約資源等，學生要認真學習《青島市禁止燃放煙花爆竹規(guī)定》，可以通過多種形式開展“廢舊物品回收”“垃圾分類”“光盤行動”“無塑開學季”等活動。

在青島軍民融合學院，8項社會實踐活動供學生選擇，學生在家庭、社區(qū)、本區(qū)域內(nèi)即可完成。其中包括家鄉(xiāng)變化調(diào)研訪談、“我的2025”征文繪畫、“紅色家書”讀書筆記、“感親恩、見行動”親情實踐活動、“新區(qū)年味”攝影比賽、“同心抗疫、保衛(wèi)家園”社區(qū)志愿服務(wù)等。

海洋教育一直青島文登路小學的一大特色，今年寒假學校鼓勵孩子以家庭或小組為單位開展海洋環(huán)保、海灘志愿服務(wù)、海洋知識宣講等活動。校長賀衛(wèi)說：“疫情防控限制了人們外出，但海洋是我們身邊的教育寶庫，學校許多孩子家住沿海區(qū)域，開展相關(guān)實踐活動比較便利，而且在海邊戶外更有利于疫情防護。”

線上實踐：云游、直播、打卡……

疫情之下，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，線上社會實踐成為學生觀察世界、了解社會的一個重要窗口。2020年10月，“青島市中小學社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺”正式啟用，全市100余處中小學社會課堂場館（場所）納入平臺管理。已經(jīng)“上線”的100余處場館（場所）涵蓋紅色教育、博物館、閱讀文化、戶外拓展、藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化、海洋教育、農(nóng)業(yè)博覽、科普教育和其他類別等10個類別。該平臺具有社會課堂場館（場所）概況瀏覽、全景認知、信息查詢、服務(wù)預(yù)約、過程管理、實踐記錄、成果分享、數(shù)據(jù)留存、信息導(dǎo)出和多元評價等多種功能，防疫期間學生如果不方便進行線下參觀，可以通過電腦或手機進行線上“云游”。

作為市中小學社會課堂，市博物館擁有自己的微信公眾平臺，寒假期間將通過“微課堂”“云導(dǎo)覽”“線上直播”等多種形式，開展不同主題的文化活動，孩子們足不出戶也能“置身”于博物館中。

“抗疫”是青島大學寒假社會實踐的重要主題之一，學校鼓勵學生聚焦疫情防控主要事件、重大進展，運用新媒體手段，開展線上國情社情民情調(diào)研，觀察分析疫情防控成效及影響；積極主動開展線上防疫政策宣講，參與線下防控志愿服務(wù)；挖掘身邊抗疫先進人物和感人事跡，創(chuàng)作微視頻等文化作品，傳播抗疫故事，為戰(zhàn)勝疫情和促進經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻。

“生涯人物訪談”是青島二中多年來堅持的一項學生社會實踐活動，今年寒假學校把這項活動由線下“搬到”了線上。青島二中團委副書記郭惠告訴記者，往年學生可以深入企業(yè)、醫(yī)院、法院、科研院所等場所開展人物訪談，了解不同職業(yè)的特點，為自己的生涯規(guī)劃做準備。今年為做好疫情防控，學生通過線上途徑來完成這些實踐。

在青島寧安路小學，寒假社會實踐圍繞建黨100周年、勞動教育等主題來開展。學校鼓勵孩子通過書籍、新聞報道、影視劇等渠道了解黨的發(fā)展歷史和人物故事，然后進行網(wǎng)上交流分享。學校還開展“勞動比武”，鼓勵孩子寒假期間每天勞動“打卡”，練好1+N項勞動技能，通過線上直播、微視頻等方式進行交流分享。

專家：社會實踐不能“談疫色變”因噎廢食

采訪中，也有不少學校表示，受疫情影響，社會實踐“不敢弄了”“沒法弄了”“都停了”。對此，青島市委黨校管理學教研部副主任、市素質(zhì)教育促進會副會長李光全說：“近期國內(nèi)外的疫情發(fā)展動態(tài)告訴我們，疫情防控一點都不能放松。病毒多次發(fā)生變異，疫情什么時候能夠完全結(jié)束，我們無法預(yù)測。但是社會實踐活動是孩子健康全面成長不可缺少的一部分，不能說因為有疫情就不搞了。我們要適應(yīng)防疫‘新常態(tài)’，轉(zhuǎn)變新的方式，利用現(xiàn)有資源挖掘新的內(nèi)容，在確保安全前提下，豐富孩子的社會實踐體驗?！?/p>

李光全認為，社會實踐是一個寬泛的概念，在課堂書本以外，孩子拓展知識、接觸社會、認識世界、利用世界、改造世界等活動都可囊括在內(nèi)。以前的社會實踐主要是聚焦線下，如今在防疫“新常態(tài)”下，可以轉(zhuǎn)向線下線上相結(jié)合。比如教育主管部門可利用現(xiàn)有的“青島教育e平臺”，推出興趣類、技能類等高質(zhì)量課程資源，而不是僅限于語數(shù)英等學科課程；也可以充分利用名師名校長資源，開展線上講座、交流等活動，用豐富的教育案例幫助孩子開闊視野。以前的社會實踐更多是走向校外場所，其實學校現(xiàn)有資源可以進行深入挖掘。比如有些學校擁有非常好的人工智能實驗室、VR體驗室、海洋教育基地等，平時孩子上課沒有很多機會去深入體驗和利用，當前受疫情影響孩子不能離青，教育主管部門可以考慮在確保安全的前提下，適度開放學校相關(guān)實驗室，讓孩子在假期能充分利用這些場所和設(shè)備進行實踐體驗。以前提到社會實踐，人們總是想到“高大上”的活動內(nèi)容，而實際上，很多“小角度”切入的活動很適合在防疫“新常態(tài)”下開展，也能很好地提高孩子綜合能力。比如自定主題的采訪，孩子通過采訪一些人和事，來關(guān)注城市和社會發(fā)展熱點，通過童眼看世界來提升孩子的觀察能力、思考能力、溝通能力等。

“總之，我們要做好疫情防控，但不能‘談疫色變’因噎廢食?！崩罟馊J為，在防疫大背景下，必然會引發(fā)教育理念、教育方式、教育場所的變化，因此應(yīng)積極主動適應(yīng)這些變化。

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