日前，青島市教學(xué)成果獎“中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)”推廣研討會在第二實驗初級中學(xué)召開。來自全市教科院的初中化學(xué)教研員和全市部分初中化學(xué)教師參會。

與會人員觀摩了一節(jié)公開課，二實驗初三年級的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下復(fù)習二氧化碳的性質(zhì)。不同于傳統(tǒng)課堂老師講知識點學(xué)生聽、記，而是“基于證據(jù)理論”，用設(shè)計實驗的方式讓學(xué)生自己證明二氧化碳的特性。跳跳糖為什么會跳？在 “舌尖舞者——跳跳糖中跳動的二氧化碳”章節(jié)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下提出猜想、設(shè)計方案、進行實驗、分析證據(jù)，最后得出結(jié)論?！霸』鹬厣鹧嬷熊S動的二氧化碳”章節(jié)，學(xué)生們低頭擺弄著面前的實驗器材，很快得出二氧化碳標準條件下密度比空氣密度大等結(jié)論。一堂課時間，聽課老師們形象地了解了創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的步驟，接下來的研討會上，市初中化學(xué)教研員圍繞該教學(xué)成果問題的提出、解決問題的過程與方法、成果的主要內(nèi)容、效果與反思等方面做了介紹。

全市近千名初中化學(xué)教師參加了線上與線下相結(jié)合的研討活動。 （趙 黎）