在剛剛結(jié)束的第十四屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以青島海牛U18為班底的青島實(shí)驗(yàn)高中男足組建的山東隊(duì)，一路披荊斬棘，過關(guān)斬將，最終在決賽中以3：1擊敗北京隊(duì)，獲得中學(xué)組男足冠軍！這也是在全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并為全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，山東隊(duì)首次 奪得足球項(xiàng)目的中學(xué)男子組冠軍。

據(jù)了解，這支隊(duì)伍的大名單一共18個(gè)人，有14個(gè)是來自青島實(shí)驗(yàn)高中，究竟是怎樣的培養(yǎng)方式讓實(shí)高的小將這么牛呢？

“球隊(duì)能得到今天的成績和我市體教融合工作有很大關(guān)系?！鼻鄭u實(shí)驗(yàn)高中校長孫睿告訴記者，這支球隊(duì)是學(xué)校和青島海牛 足球俱樂部聯(lián)合共建的，用了三年的時(shí)間，進(jìn)行體教融合打造。隊(duì)員每天在學(xué)校完成文化課的學(xué)習(xí)后，每天下午4-7點(diǎn)是訓(xùn)練時(shí)間，會(huì)有俱樂部的隊(duì)員到校進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。以往的俱樂部培養(yǎng)模式，隊(duì)員們能接觸的是一個(gè)小圈子是“小魚缸”養(yǎng)金魚，培養(yǎng)方式單一。而進(jìn)行體教融合以后，隊(duì)員們進(jìn)入到學(xué)校身邊都是同齡的孩子，環(huán)境是開放的“海洋”，是一種多元的培養(yǎng)體系。

實(shí)驗(yàn)高中對(duì)隊(duì)員的培養(yǎng)有梯度進(jìn)行的，學(xué)習(xí)成績較好的孩子會(huì)被編入自招班學(xué)習(xí)，成績一般的會(huì)進(jìn)入普通班學(xué)習(xí)，成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)專門組建足球班，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)文化課輔導(dǎo)，建立起每一個(gè)孩子專屬的培養(yǎng)體系。在文化課的學(xué)習(xí)對(duì)于隊(duì)員們?cè)谇驁錾系谋憩F(xiàn)也有很大的幫助，把用身體踢球逐漸演變成用腦子踢球、智慧的踢球，在場上的思考多了，配合也變的更加流暢。

青島實(shí)驗(yàn)高中體育教師，也是校足球隊(duì)負(fù)責(zé)人 之一的袁基恩則認(rèn)為，體教融合不僅僅是體育機(jī)構(gòu)和學(xué)校等教育部門簡單的合作，而 是要把教書育人和發(fā)揮孩子的體育特長有機(jī)結(jié)合，在科學(xué)合理安排學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活 的同時(shí)，讓他們盡可能的得到專業(yè)的體育指導(dǎo)和提升，這也是讓孩子全面健康發(fā)展理 念的要求。

除了對(duì)足球人才的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)高中也致力于全員體育教育，始終堅(jiān)持一天一節(jié)體育課，一個(gè)學(xué)生一個(gè)俱樂部，五育互育共同發(fā)展，在今年的體育節(jié)當(dāng)中，更是五大球類比賽全開，每一節(jié)體育課都有比賽，全員參與其中?！绑w育重要的是在育，以體育人是最終目標(biāo)，學(xué)生很多必備的素質(zhì)是課堂給不了的”孫睿校長表示，在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生鍛煉出的堅(jiān)韌不拔的毅力和感受到的集體榮譽(yù)精神是最難能可貴的。

未來，青島實(shí)驗(yàn)高中，計(jì)劃開展“御風(fēng)計(jì)劃”和“滿天星計(jì)劃”，從初一開始發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)足球后備人才，“體教融合是必行之路，是條正確的道路，學(xué)校將繼續(xù)在體教融合的道路上堅(jiān)持走下去?！睂O睿說。