“平臺上的課程設(shè)計很新穎，我教學(xué)這么多年了，還是很受啟發(fā)?！鼻鄭u虎山路小學(xué)老師張靜是一名有著32年教學(xué)經(jīng)驗的語文教師，她對國家中小學(xué)智慧教育平臺上的課例贊不絕口。

3月28日，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式啟動運(yùn)行。記者從啟動儀式視頻會議上獲悉，青島市教育局依托青島教育e平臺，鏈接國家智慧教育公共服務(wù)平臺，打通了國家、省、市中小學(xué)教育資源，拓展了中小學(xué)教育資源的邊界。多元的教育資源，滿足了教師、學(xué)生的個性化需求，更好地豐富了課堂教學(xué)。目前全市697所學(xué)校的3.2萬名教師、59.6萬名學(xué)生實現(xiàn)了平臺資源常態(tài)化應(yīng)用。

同樣一堂課，平臺上的高水平老師會有不同的講解

國家智慧教育公共服務(wù)平臺包括國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺、國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺等4個子平臺，其中“國家中小學(xué)智慧教育平臺”與中小學(xué)關(guān)系最為密切，現(xiàn)有資源總量達(dá)到28052條，平臺課程教學(xué)資源已上線了19個版本、452冊教材的19508課時。自3月1日開始試運(yùn)行，3月28日正式上線。試運(yùn)行期間平臺累計瀏覽總量達(dá)7.2億次，日均瀏覽量2888萬以上，最高日瀏覽量達(dá)6433萬。

平臺網(wǎng)頁截圖

我市借助國家平臺的教師研修資源和微課資源，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、豐富教學(xué)內(nèi)容；引導(dǎo)中小學(xué)生課前通過平臺資源預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課中通過“雙師課堂”教學(xué)達(dá)成，課后通過平臺資源復(fù)習(xí)提升，保障了線上課堂教學(xué)的質(zhì)量。試運(yùn)行期間，青島共有697所學(xué)校的3.2萬名教師、59.6萬名學(xué)生實現(xiàn)了平臺資源的常態(tài)化應(yīng)用。

“平臺上的課程設(shè)計非常新穎、緊湊！”青島虎山路小學(xué)老師張靜現(xiàn)在教六年級語文。前幾天，她和學(xué)生上完了《十六年前的回憶》這節(jié)課，文章講述的是李大釗被捕、被害的經(jīng)過，課標(biāo)要求學(xué)生要掌握李大釗的生平事跡?！捌綍r上課主要是概述李大釗的生平，缺少細(xì)節(jié)，對學(xué)生來說吸引力不大。而北京課例中的老師設(shè)計了一個時間軸，把大量李大釗的生平事跡串聯(lián)起來，讓學(xué)生可以像聽故事一樣，把一些重難點記住，效果非常好?！?/p>

平臺資源對鄉(xiāng)村學(xué)?！把a(bǔ)短板”尤其重要

平臺豐富的教學(xué)資源也彌補(bǔ)了部分學(xué)校，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)資源欠缺的短板。膠州膠萊鎮(zhèn)官路小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，全校僅有6個班，每個年級1個。學(xué)校學(xué)生數(shù)量少，老師也少，老師不得不兼任多個學(xué)科課程。王姝婧是三年級的班主任，她除了教語文，還兼職美術(shù)、心理教師。為此，王姝婧充分借鑒平臺資源，將其內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)中?！懂嬅耖g玩具》是人美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)課本中的一個章節(jié)，需要學(xué)生運(yùn)用原色與間色的對比知識，表現(xiàn)一幅造型生動、色彩鮮艷的民間玩具。“這節(jié)課的理論比較容易講解，具體到實際動手環(huán)節(jié)，對我們非科班出身的老師來說，有一定難度。平臺上的相關(guān)資源對此講解得就非常細(xì)致、準(zhǔn)確，對我、對學(xué)生的幫助就非常大?！蓖蹑赫f。

在西海岸新區(qū)，有90所學(xué)校、6889名教師、92373名學(xué)生使用了國家中小學(xué)智慧教育平臺，其中使用最多的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校相對短缺的音、體、美等課程資源。

把教育平臺當(dāng)“超市”，挑選個性化的學(xué)習(xí)需求

為教師、學(xué)生提供一站式資源服務(wù)，市教育局依托青島教育e平臺搭建起了一站式教育服務(wù)平臺。平臺上不僅匯聚了國家中小學(xué)智慧教育平臺課程資源，還匯聚了省、市、區(qū)、校各級各類的相關(guān)課程資源，比如名師導(dǎo)學(xué)課、名師空中課堂等?！捌脚_中的資源有自主研發(fā)的，也有購買的，它相當(dāng)于一個大型免費(fèi)超市，里面有多元多樣的課程，老師、學(xué)生都可以進(jìn)去‘挑選’，找到適合自己的商品，從而滿足自己的個性化需求?！笔薪逃b備與信息技術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。為了方便師生使用平臺上的各類資源，市教育局還推出了《青島市教育局“線上教學(xué)”技術(shù)指導(dǎo)手冊》，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、豐富教學(xué)內(nèi)容；引導(dǎo)中小學(xué)生課前、課中、課后通過平臺資源提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

平臺網(wǎng)頁截圖

記者注意到，青島教育e平臺上除了一些學(xué)科類課程資源，還有相當(dāng)多的拓展類課程資源，比如人工智能、“十個一”相關(guān)課程，而青島教育e平臺鏈接的國家中小學(xué)智慧教育平臺則還可以提供教師研修、專題教育、家庭教育、課后服務(wù)、教改實踐等資源。居家學(xué)習(xí)期間，青島市部分學(xué)校還依托相關(guān)資源，拓展了課堂教學(xué)邊界，組織學(xué)生利用國家中小學(xué)智慧教育平臺上的國家博物館、數(shù)字科技館等資源開展了線上研學(xué)。青島市還依托國家平臺開展“云上探秘”活動，聯(lián)合中國海洋大學(xué)、中國科普研究所等單位，組織開展了“探密神奇海洋”云端直播學(xué)習(xí)，把青島海洋教育資源由青島拓展至全國。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒）

責(zé)任編輯：劉聰聰

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