《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出，5-6歲幼兒會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字，并且做到寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。4月24日，即墨區(qū)通濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園圍繞“名字的秘密”，組織大班級(jí)部幼兒開(kāi)展了一次幼小銜接活動(dòng)。

活動(dòng)當(dāng)天，老師讓小朋友們?cè)诳梢暦秶鷥?nèi)尋找自己的名字，指認(rèn)后并讀出來(lái)。大家饒有興致，紛紛從桌子、水杯、筆袋等地方找到了自己的姓名。名字同時(shí)寄托著父母的很多期待，大班級(jí)部老師事先還給每人下發(fā)了一張姓名調(diào)查表，讓小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下填寫(xiě)關(guān)于名字的寓意。最后每個(gè)人通過(guò)畫(huà)的形式，結(jié)合自己的理解和想象，將名字畫(huà)到紙上。

此次活動(dòng)從大班孩子們年齡特點(diǎn)與興趣需要出發(fā)，通過(guò)調(diào)查分享、交流討論、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方式，鼓勵(lì)孩子們探索自己姓名的由來(lái)，滿(mǎn)足了孩子們的好奇心與求知欲。孩子們通過(guò)與自己名字的互動(dòng)，提升了對(duì)書(shū)寫(xiě)文字符號(hào)的興趣、察探究能力及空間方位知覺(jué)，發(fā)展了手部小肌肉的靈活與協(xié)調(diào)能力，初步養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

幼兒園與小學(xué)階段的幼兒具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)具有重要意義，下一步，通濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)通過(guò)其他活動(dòng)做好幼小銜接，為幼兒升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?李倚慰 實(shí)習(xí)記者 楊惠婷 通訊員 高青苗