為引導學生直觀形象感受文明起源，增強對國家文化的認同感、振興中華的歷史責任感，嶗山區(qū)實驗初級中學古文字研究院于近日舉辦了“從甲骨文探源中華文明”模擬考古活動。

活動前的準備會議

考古發(fā)掘?qū)τ谄胀◣熒鷣碚f是具有極強專業(yè)性和神秘性的職業(yè)，為保證本次活動的專業(yè)性，甲骨文教育專家于采采老師和吳奇蔚老師進行了精心細致的指導與建議，為活動提供了切實可行的考古思路。

活動中學生嚴格按照布方、發(fā)掘、拍照、登記、提取等考古流程在體驗區(qū)進行模擬挖掘

本次甲骨文模擬考古在指導教師劉巖梅的帶領(lǐng)下，學生通過挖掘仿制甲骨文拓片、開啟甲骨文盲盒與趣味互動相結(jié)合的“沉浸式體驗”形式，以石膏模型為依托，將復雜精細的考古步驟用簡單、有趣的形式呈現(xiàn)，帶領(lǐng)學生了解考古與甲骨文，揭開考古發(fā)掘工作的神秘面紗。

活動開始之前，指導老師為學生詳細講解文物考古的過程，分享了什么是考古、如何考古等相關(guān)知識和熱點話題，以生動有趣的問答形式，帶領(lǐng)學生進入了考古科學的殿堂，了解考古的基本知識?；顒又袑W生嚴格按照布方、發(fā)掘、拍照、登記、提取等考古流程在體驗區(qū)進行模擬挖掘，融合考古、藝術(shù)等多學科內(nèi)容，富有趣味性，提高了學生的參與感與挖出“寶物”的獲得感。

學生嚴格按照考古流程進行模擬挖掘

在室內(nèi)整理環(huán)節(jié)，學生以小組為單位，在教師的輔助指導下，按照文物考古流程，使用手鏟、刷子等專業(yè)考古工具，一層層撥開泥土，用工具袋中的小錘子沿著泥土邊緣輕輕敲擊，再用特質(zhì)的刷子對“拓片”進行清洗，最后清理出形態(tài)各異的甲骨文“拓片”，做好記錄和存放。

按照考古流程進行模擬挖掘

參加的學生說：學生甲骨文具有悠久的歷史，而骨頭上的那一個個字，不僅僅是來自商朝的文字，更代表了中國的歷史和先祖?zhèn)兊闹腔?。我們要接過歷史的接力棒，傳揚傳承甲骨文化，積極探索甲骨文字的奧秘。

據(jù)悉，學校成立的“甲骨文研究性學習小組”一直在甲骨文歷史、甲骨文殷商文化，甲骨文造字、甲骨文藝術(shù)之美等方面進行深入地研究探索與實踐，也取得了一些成果，本次考古實踐探究是其中的版塊之一。

模擬挖掘出的甲骨文

模擬挖掘出的甲骨文

“從甲骨文探源中華文明”模擬考古活動不僅是對學生進行文化歷史教育，同時也對加強青少年認知歷史文化，感受傳統(tǒng)文明，提升素養(yǎng)起到積極影響。通過活動，學生全程體驗較為完整的考古挖掘過程，拓展了我們對中國五千多年文明史的認知，增加他們對文物發(fā)掘知識及文物來源的了解，也增強了學生對中華民族悠久歷史的認同感。

青島財經(jīng)日報/首頁新聞 記者 盛軍