初中教育是基礎(chǔ)教育“承下、啟上”的關(guān)鍵一環(huán)，它就像一個(gè)人的腰部，重要性不言而喻。在青島，全市初中學(xué)校260所，其中城區(qū)學(xué)校171所，鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校50所，鄉(xiāng)村學(xué)校39所。初中學(xué)校發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校難以滿足人民群眾的入學(xué)需求。為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，讓孩子在家門(mén)口就能上“好初中”，初中“強(qiáng)校提質(zhì)”被寫(xiě)入《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動(dòng)計(jì)劃》，成為十大攻堅(jiān)行動(dòng)之一。

其實(shí)，對(duì)于初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，各區(qū)市和有關(guān)初中學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了生動(dòng)的實(shí)踐和卓有成效的探索。而行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái)，更是為島城基礎(chǔ)教育“強(qiáng)腰工程”注入“強(qiáng)心劑”。未來(lái)，初中學(xué)校的變化還將繼續(xù)?！拔覀兿Ｍ鄭u的家長(zhǎng)，不管住在哪個(gè)片區(qū)，都不會(huì)為孩子的上學(xué)而擔(dān)憂，家門(mén)口的學(xué)校就是好學(xué)校?！鼻鄭u市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人的一番話質(zhì)樸而誠(chéng)懇。青島的教育人，正在為這一美好愿景而行動(dòng)。

青島滄口學(xué)校舉辦科技節(jié)活動(dòng)

做好教師大文章，蓄足“源頭活水”

本周，市北區(qū)的青年教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，正在火熱進(jìn)行中。一個(gè)是面向35歲以下的青年教師，一個(gè)是面向骨干教師，兩檔不同梯隊(duì)的“功夫賽”，吸引800余名教師切磋技能、展示風(fēng)采，共同成長(zhǎng)?！耙再惔俳?，提升教師的專業(yè)水平，是打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍的方式之一?！痹谇鄭u大學(xué)市北附中校長(zhǎng)盧寶山看來(lái)，強(qiáng)校必先強(qiáng)師，教師的專業(yè)素養(yǎng)是強(qiáng)校提質(zhì)的源頭活水。作為一所由青島四中和青島二十八中優(yōu)化整合而成的“新?！?，青大市北附中在青島大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的加持下，實(shí)現(xiàn)了1+1>2的效果。如今，優(yōu)質(zhì)資源倍增計(jì)劃的出臺(tái)，更是為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。盧寶山說(shuō)，學(xué)校將乘勢(shì)而上，通過(guò)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃、青年教師“菁英計(jì)劃”和新入職教師連續(xù)五年培養(yǎng)計(jì)劃等方式，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)前期的調(diào)研和摸底，市北區(qū)已經(jīng)確定多所強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)初中。“但我們最終的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)全區(qū)域內(nèi)的均衡和提升。”市北區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。為此，市北區(qū)構(gòu)建橫向分類(lèi)、縱向激勵(lì)的多元評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師在專業(yè)素養(yǎng)上提水平；依托42個(gè)市、區(qū)級(jí)名師工作室，實(shí)施教師梯隊(duì)培養(yǎng)行動(dòng)；借力“北尚英才”，面向全國(guó)引進(jìn)骨干教師；推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師交流輪崗、跨校任教，讓每一所學(xué)校都擁有好老師。

以教研促教學(xué) 向課堂要質(zhì)量

金秋九月，在青島濱海學(xué)校，第二屆學(xué)術(shù)節(jié)如期開(kāi)幕。本屆學(xué)術(shù)節(jié)，學(xué)校聚焦高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展，立足教學(xué)主業(yè)，將教研范式創(chuàng)新、教學(xué)法創(chuàng)生、初小課程銜接等領(lǐng)域取得的階段性成果，推優(yōu)推新。圍繞“課標(biāo)理念踐行、案例分享共研、策略模式聚焦、團(tuán)隊(duì)智慧共創(chuàng)、多元發(fā)展提升”五個(gè)層面，分主題分專題進(jìn)行全面展示。

剛剛過(guò)去的暑假，青島滄口學(xué)校課題組召開(kāi)了多次“新課標(biāo)背景下數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域初小銜接”教學(xué)研討會(huì)，目的是為了做好初小知識(shí)銜接、思維拓展。

在市北區(qū)首屆學(xué)術(shù)節(jié)中，青島濱海學(xué)校的老師進(jìn)行課例展示

教研是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。在初中強(qiáng)校提質(zhì)路上，各區(qū)市多措并舉，推進(jìn)教研質(zhì)量的提升。其中，市北區(qū)建立145個(gè)學(xué)科教研基地(包靠)校作為項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)構(gòu)建由學(xué)科教研員、高校指導(dǎo)專家、區(qū)域名師工作室、基地(包靠)校組成的跨地域、跨校際的“虛擬教研組”，探索“多元主體協(xié)同教研”新機(jī)制。

李滄區(qū)也出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn)，突出集備的重要性，強(qiáng)化教研員跟進(jìn)教師、跟進(jìn)課堂、跟進(jìn)教研組的管理，對(duì)5所強(qiáng)效提質(zhì)試點(diǎn)初中的干部和教研員開(kāi)展集備指導(dǎo)。為打造品質(zhì)課堂，李滄區(qū)抓實(shí)教案設(shè)計(jì)，圍繞奇點(diǎn)計(jì)劃、特殊稟賦學(xué)生培養(yǎng)和強(qiáng)基計(jì)劃向初中學(xué)校延伸等政策紅利，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。同時(shí)，開(kāi)展分層走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)和一生一案教學(xué)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)后30%的學(xué)生，制定學(xué)業(yè)困難學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成。

推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)

擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射力

青島實(shí)驗(yàn)初中嶗山分校、青島實(shí)驗(yàn)初中李滄分校、青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青島大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)?！衲昵锛緦W(xué)期，一批新校的啟用，讓人眼前一亮。這些學(xué)校，“出生”就攜帶“名?；颉?，軟、硬件均同步高品質(zhì)推進(jìn)。

為了激發(fā)初中學(xué)校辦學(xué)活力，青島釋放了系列政策紅利，其中就包括強(qiáng)化集團(tuán)化辦學(xué)的政策保障，通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校輸出教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)、精品課程等，快速提升初中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

記者從市南區(qū)了解到，目前該區(qū)已經(jīng)對(duì)強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)初中進(jìn)行了4輪摸底，區(qū)域性的初中強(qiáng)校提質(zhì)方案即將出臺(tái)。其中，集團(tuán)化辦學(xué)往“深領(lǐng)域”拓展。如:青島五中與青島二十六中組成教育集團(tuán)，實(shí)行一體化管理，同時(shí)，青島五中發(fā)揮自身作為青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)初中的資源優(yōu)勢(shì)，由青大教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)思維記憶課程、人工智能課程，為學(xué)校特色發(fā)展出一條路。

作為在全市率先實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)改革的區(qū)域，市北區(qū)通過(guò)“區(qū)域名校+”“優(yōu)質(zhì)高中+”“科研高校+”全鏈條合作育人模式，帶動(dòng)了啟元學(xué)校、濱海學(xué)校、弘毅中學(xué)等一批新校走上高質(zhì)量發(fā)展快車(chē)道；引進(jìn)青島大學(xué)教育集團(tuán)合作開(kāi)辦“兩校一院”，開(kāi)啟市北區(qū)老城區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展新征程。后期，市北區(qū)將繼續(xù)加大教育改革創(chuàng)新力度，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)3.0工程，構(gòu)建“4+3+N+X”全域集團(tuán)化辦學(xué)的新格局。

作業(yè)打破“大鍋飯”，

分層、彈性、個(gè)性化

日前，在青島六十一中初二2班，英語(yǔ)老師楊潔給學(xué)生布置了一份家庭作業(yè):背誦課文。但學(xué)生們領(lǐng)到的作業(yè)內(nèi)容并非人人一致。“學(xué)有余力的學(xué)生要用更高級(jí)的語(yǔ)法、或轉(zhuǎn)換人稱來(lái)復(fù)述文章內(nèi)容；中等生則要求確切地背誦出來(lái)；基礎(chǔ)較弱的那部分學(xué)生，只要求他們能夠熟讀課文即可，培養(yǎng)語(yǔ)感?！睏顫嵗蠋熣f(shuō)，如今作業(yè)分層布置已是常態(tài)，學(xué)生的效果反饋也很好?；A(chǔ)好的孩子能夠“吃好”，中等生能夠“吃飽”，對(duì)學(xué)困生而言，也不會(huì)挫傷他們的積極性。有家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為考試不分層，作業(yè)分層有何意義?作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，楊潔坦言，學(xué)生是有差異性的，因材施教才會(huì)取得理想的效果?！罢覝?zhǔn)每類(lèi)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，才能找到自己的發(fā)展空間。”

推進(jìn)作業(yè)革命、建立分層次作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，是初中強(qiáng)校提質(zhì)的內(nèi)容之一。李滄區(qū)將作業(yè)管理納入教研活動(dòng)、課題研究中，確保作業(yè)控時(shí)控量，精選精編、分層多樣。

市北區(qū)借助平臺(tái)技術(shù)力量，從提質(zhì)、增效、控時(shí)三個(gè)維度綜合施策。成立區(qū)域作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，在提質(zhì)上下功夫。各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的模塊化整體作業(yè)設(shè)計(jì)研究，建立教育e平臺(tái)作業(yè)設(shè)計(jì)專題入口，每周發(fā)布單元作業(yè)設(shè)計(jì)，年底進(jìn)行全區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)。建立家庭作業(yè)熔斷機(jī)制，在控時(shí)上做文章。開(kāi)發(fā)作業(yè)量智能監(jiān)控平臺(tái)，建立家庭作業(yè)熔斷機(jī)制，有效保證孩子的正常睡眠，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)增效。

科學(xué)定義“好初中”

讓所有學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

在9月26日的行風(fēng)在線欄目中，青島市教育局局長(zhǎng)姜元韶提到，青島將用3年時(shí)間建設(shè)40-50所初中強(qiáng)校。目前，各區(qū)市已遴選出強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)初中，這些學(xué)校多是具有良好辦學(xué)基礎(chǔ)、且能促進(jìn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，具有發(fā)展?jié)撃艿某踔小?/p>

什么樣的初中是好初中？

什么樣的辦學(xué)質(zhì)量才是高質(zhì)量?

“辦學(xué)的高質(zhì)量，離不開(kāi)師生的共同發(fā)展與提升。我們?cè)诮處煂I(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展的連接點(diǎn)上發(fā)力，想方設(shè)法激發(fā)師生潛能，讓師生有可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痹谇鄭u濱海學(xué)校校長(zhǎng)趙春燕看來(lái)，強(qiáng)校提質(zhì)的落腳點(diǎn)，是要把好教育本質(zhì)，讓教育回歸教育，堅(jiān)持“五育并舉”，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展賦能。抓牢九年一貫制的學(xué)段優(yōu)勢(shì)，青島濱海學(xué)校構(gòu)建了“初小銜接貫通培養(yǎng)”的課程體系，實(shí)施以“學(xué)段+項(xiàng)目”“進(jìn)階+項(xiàng)目”“思維+能力”“興趣+特長(zhǎng)”的課程群，在研究、探索、實(shí)踐中打通了學(xué)科和學(xué)生生命成長(zhǎng)的連接點(diǎn)，助力濱海學(xué)子自主發(fā)展?！皩W(xué)校還打造了科創(chuàng)、藝體、人文等頗具特色的社團(tuán)，近年來(lái)讓不少有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生走上了特長(zhǎng)發(fā)展道路?！壁w春燕說(shuō)，學(xué)校目前已有三屆畢業(yè)生，通過(guò)對(duì)升入高中的濱海學(xué)子進(jìn)行的發(fā)展追蹤了解到，孩子們?cè)诟咧须A段依然陽(yáng)光、大氣，發(fā)展后勁十足。

“推迸‘五育’并舉，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，是新時(shí)期轉(zhuǎn)變義務(wù)教育育人方式的要求，也是實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)?！鼻鄭u滄口學(xué)校校長(zhǎng)李雅慧說(shuō)，學(xué)校提出了"五好”教育樣態(tài)，以“五大行動(dòng)”為實(shí)施策略，構(gòu)建育美明德、真愛(ài)護(hù)航德育體系，覆蓋學(xué)生生命成長(zhǎng)全過(guò)程；踐行“生本”教學(xué)理念，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)；以健全的體育課程為依托，助力學(xué)生身心健康發(fā)展；除了音樂(lè)、美術(shù)課外，學(xué)校還實(shí)行分項(xiàng)選課制度，豐富學(xué)生的視野，提高對(duì)美的認(rèn)知和表達(dá)；同時(shí)通過(guò)項(xiàng)目勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、研學(xué)等方式，形成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力，為學(xué)生的個(gè)體精神賦能。（來(lái)源：齊魯晚報(bào)）

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