12月21日，2022年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽獲獎選手公示名單公布，青島推薦的5名參賽班主任取得一等獎2人、二等獎1人、三等獎2人的佳績。這是設(shè)立班主任能力比賽單項賽以來青島獲得的最好成績，一等獎數(shù)量僅在江蘇省、廣東省、浙江省和重慶市之后，位列第5，在計劃單列市中與深圳并列第一。
青島推薦的五名參賽班主任，一等獎獲得者分別為青島旅游學校楊菲、青島高新職業(yè)學校田婧婧；二等獎獲得者為青島外事服務(wù)職業(yè)學校倪艷青；三等獎獲得者分別為青島華夏職業(yè)學校李耘心、青島電子學校董燕青。記者走近一等獎獲得者，聽兩位老師講述備賽經(jīng)歷，分享她們對于班級管理的感悟。
用心、用愛、用智慧關(guān)心和幫助每一位學生
青島旅游學校楊菲是奇思妙想的“八零后”，別具一格、匠心獨運，總能用熱情開朗的性格、陽光灑脫的心態(tài)、專業(yè)敏銳的洞悉和獨到的見解影響著每一位學生。作為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的任課教師，又能深挖所帶班級的專業(yè)特色，在各類活動構(gòu)建良好班級氛圍，用心、用愛、用智慧關(guān)心和幫助每一位學生，踐行教育初心，落實立德樹人根本任務(wù)。
青島旅游學校楊菲
“比賽讓你站在一個更高的平臺上，用更高的眼界、更寬闊的視野武裝自己，不斷提升班主任技能再指導接下來的工作?！北３謱逃聵I(yè)的赤誠，帶好自己的每一個班，認真尊重每一個學生，是楊菲對自己的工作要求。這次，她憑借出色的班主任工作和優(yōu)秀的個人表現(xiàn)斬獲全國一等獎，刷新了青島旅游學校在全國班主任能力比賽賽項上的最好成績，也為青島市爭得了榮譽。據(jù)介紹，有著12年班主任工作經(jīng)驗的她，深受學生喜愛。所帶班級被評為“青島市優(yōu)秀班集體”，有2名學生被評為山東省優(yōu)秀學生、1名青島市優(yōu)秀學生干部、1名青島市優(yōu)秀學生；1名青島市導游技能大賽一等獎、1名山東省沙盤賽特等獎、2名獲青島市網(wǎng)絡(luò)十佳新銳導游。
近年來，青島旅游學校將打造高素質(zhì)專業(yè)化班主任隊伍作為目標，建立起省、市、校三級名班主任工作室，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射、示范作用，在班主任工作方面取得了優(yōu)異成績。孫信成校長負責、郭淼老師主持的市級名班主任工作室作為局屬中職學校唯一獲評山東省中小學“優(yōu)秀班主任工作室”，郭淼老師獲全國中職班主任基本功比賽一等獎，張海霞、張愛麗老師先后獲得山東省班主任能力比賽二等獎，張愛麗老師獲評“青島市中小學優(yōu)秀班主任”，徐盈老師獲青島市班主任能力比賽一等獎，潘月華、姜澤輝、張愛麗獲青島市班主任優(yōu)質(zhì)課一、二等獎……
師生教學相長共同成長她站上國賽舞臺亮出實力
2022年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽中，青島高新職業(yè)學校田婧婧在眾多高手中突出重圍，一舉為青島捧回了一個一等獎。田婧婧坦言獎項來之不易，榮譽屬于團隊、學生和家人。正因他們在背后默默支持，才讓自己更有信心和底氣，站在國賽舞臺展現(xiàn)風采。全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽2015年開始，對于職校而言是一項相對“年輕”的賽事。青島高新職業(yè)學校在全國大賽當中摘取了一等獎，對于全校而言無疑是一次突破。
青島高新職業(yè)學校田婧婧
聊起此次班主任能力比賽，田婧婧坦言，雖然起初就有參賽的想法，心里還是有一股陌生感，從市賽到國賽在摸索中前行，其中的辛苦和付出可想而知。她告訴記者，比賽初期需要交5000字班級建設(shè)方案、2000字管理育人案例等材料，只能一面總結(jié)實踐經(jīng)驗，一面自我充電提升理論水平。期間，讀書筆記做了5本，閱讀教育理論書籍40多本，研究各類文件50多個，學習各類講座800多小時，一字一句地認真研讀，爭取方案每個字都有出處。拿到國賽的入場券，田婧婧更加珍惜機會，為了拿出自己滿意的方案，多次否定了之前的設(shè)定，這也意味著一切要重新來過，一遍遍地精心打磨，直到達到滿意的效果。
幸運地是，田婧婧并不是孤軍奮戰(zhàn)，有學校、同事、學生和家長支持，給了她莫大的鼓勵。她告訴記者，青島在市賽環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，今年增加了團隊賽的環(huán)節(jié)。學校專門組成了一支三人團隊，大家彼此互幫互助、取長補短、共同進步，這成了她在市賽突圍，拿到一等獎的有力支撐。田婧婧身上有一股不服輸?shù)膭?，大賽期間，認真研讀大賽文件，研究側(cè)重點，同時發(fā)現(xiàn)自己長處和不足，想努力發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。她將機電專業(yè)的班級管理實踐融入國賽作品，呈現(xiàn)班級學生開發(fā)自動灌溉系統(tǒng)，用于班級試驗田地瓜、芋頭和花生種植，實現(xiàn)專業(yè)學習和勞動教育深度結(jié)合，并推動了班級學生知行合一的生動案例，一下就吸引了評委的注意，最終在大賽當中脫穎而出。
從教20年，田婧婧獲得過若干教育教學方面的獎勵，頂著諸如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等頭銜，但是她最愛的稱號還是學生口中的——田姐姐、田媽媽、田總、大田，因為每一個親切的稱呼背后，都踐行愛與責任的故事。她說，沒有哪個孩子不值得自己愛，每個學生都有自己的故事，班主任和學生之間是互相促進、互相成就。她希望成為一位“四有”好老師，用教育情懷感染學生，跟班級的孩子們教學相長，實現(xiàn)彼此共同成長，一輩子做教師，一輩子學做教師，努力做好學生引路人，自己會一直行走在路上。
半島全媒體記者 劉金震
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