法國(guó)生物學(xué)家喬治?居維葉曾這樣描述專注力的重要性：“天才，首先是專注力?！?/p>

專注力，也就是一個(gè)人專心于某一事物、事情或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)，可以用專心致志、聚精會(huì)神來(lái)形容，是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準(zhǔn)備狀態(tài)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：專注力是學(xué)習(xí)品質(zhì)中學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣的重要內(nèi)容，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)專注，能夠集中精神努力完成一定的活動(dòng)任務(wù)，對(duì)于幼兒良好的個(gè)性形成和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。

可見(jiàn)，專注力程度的高低，直接影響著孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路和自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

對(duì)于孩子的專注力訓(xùn)練，有多種多樣的形式，可以是實(shí)際游戲性的，比如運(yùn)用拍手游戲來(lái)提升孩子的聽(tīng)覺(jué)注意；也可以是紙筆游戲性的，比如借助完成紙上的走迷宮、找不同等游戲來(lái)鍛煉專注力。

這些年，隨著大家對(duì)專注力的重要性認(rèn)識(shí)的逐漸加深，專注力主題童書(shū)越來(lái)越多。依據(jù)開(kāi)卷數(shù)據(jù)，書(shū)名中含有“專注力”這個(gè)詞匯的童書(shū)達(dá)1180種；在一些圖書(shū)網(wǎng)站上搜索“專注力”，馬上會(huì)出現(xiàn)各種各樣的圖書(shū)，有彩色的、黑白的，有德國(guó)的、法國(guó)的、美國(guó)的、日本的，有專業(yè)醫(yī)生設(shè)計(jì)的、游戲書(shū)作者設(shè)計(jì)的，有手繪的、攝影的……真是讓人眼花繚亂！

這幾年，孩子和家長(zhǎng)有了更多共處的時(shí)間，也帶火了一批游戲類童書(shū)。在眾多專注力主題童書(shū)中，“日本精選專注力培養(yǎng)大書(shū)”這套書(shū)最近受到了很多家長(zhǎng)的關(guān)注。在那么多的“專注力”“思維力”童書(shū)中，這套書(shū)有什么不一樣呢？為什么這么受家長(zhǎng)和孩子們喜愛(ài)呢？綜合來(lái)看，主要是因?yàn)檫@套書(shū)具備如下特質(zhì)。

01 主題設(shè)計(jì)上，符合孩子探索、挑戰(zhàn)、體驗(yàn)的閱讀需求

這套書(shū)包括6本書(shū)，每一本都具有鮮明的主題特色，兼具知識(shí)性和趣味性，既符合孩子的心理需求，又能滿足孩子挑戰(zhàn)與探索的需求。

《魔法王國(guó)闖闖看》是一本以童話故事為主體、輔以專注力游戲的圖書(shū)。小主人公杰克在森林入口處發(fā)現(xiàn)了一根“魔杖”（熒光筆），進(jìn)入了一個(gè)奇妙的魔法世界，遇到一個(gè)向他求助的小女孩兒艾麗莎。兩個(gè)孩子在魔杖的幫助下，闖過(guò)一道道難關(guān)——尋找圖案、連讀漢字、破解迷宮、詞語(yǔ)聯(lián)想、分辨鐘表等，最終戰(zhàn)勝魔法師，幫助魔法王國(guó)的人們解除了魔咒。閱讀這本書(shū)，孩子很容易沉入故事之中，跟隨主人公一步步闖關(guān)，達(dá)成拯救他人的“英雄”夢(mèng)想。

《神奇小鎮(zhèn)幫幫看》是《魔法王國(guó)闖闖看》一書(shū)的姊妹篇。全書(shū)構(gòu)思新穎，表現(xiàn)手法獨(dú)特，可以讓小讀者們跟隨主人公參與到故事中，穿越一個(gè)個(gè)奇幻的世界，經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)精彩的冒險(xiǎn)。寓教于樂(lè)，在激發(fā)小讀者興趣的前提下，培養(yǎng)他們的專注力和對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力。

《工作場(chǎng)景找找看》匯集了蛋糕店、花店、寵物店、小學(xué)、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、漫畫工作室、演唱會(huì)、攝影棚、動(dòng)物園、海洋樂(lè)園這11個(gè)工作場(chǎng)景，由四個(gè)主人公帶領(lǐng)大家去體驗(yàn)不同的工作，每個(gè)場(chǎng)景的邊欄設(shè)計(jì)了很多尋找游戲，讓孩子們邊玩邊體驗(yàn)，對(duì)不同的職業(yè)有更深入的了解。

《迷宮旅行走走看》介紹了12個(gè)著名旅行地，如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、法國(guó)巴黎、美國(guó)中央公園，讓孩子一邊走魔宮、找找看，一邊積累歷史、地理知識(shí)，體驗(yàn)世界各地的風(fēng)土人情。

《廢物星球?qū)た础芬粫?shū)以故事為線索，引導(dǎo)小讀者在玩具城、縫紉工廠、甜品王國(guó)、昆蟲(chóng)村、文具學(xué)校、蔬菜森林、廢物廣場(chǎng)、飄浮島等8個(gè)場(chǎng)景中玩“找找看”的游戲，既充滿趣味，又可以鍛煉專注力，引導(dǎo)孩子珍惜物品。

《食物王國(guó)找找看》同樣以故事為線索，引導(dǎo)小讀者在面包山、蔬菜村、壽司餐廳等8個(gè)場(chǎng)景中玩“找找看”的游戲，既充滿趣味，又可以鍛煉專注力，引導(dǎo)孩子珍惜食物。

有位讀者的評(píng)論充分表明了這套書(shū)在主題設(shè)計(jì)上的用心：“ ‘魔法王國(guó)’這本書(shū)太有趣了，魔法世界的封面就讓孩子好奇不已。筆變成了魔法杖，吸引著孩子去魔法世界探險(xiǎn)。孩子一天看三遍，整天拿著魔法杖照來(lái)照去。‘迷宮旅行’這本書(shū)，也滿足了孩子現(xiàn)在對(duì)迷宮的癡迷。還有‘工作場(chǎng)景’這本書(shū)，滿足了孩子職業(yè)扮演的心理……”坐在家里、通過(guò)紙筆就能探索奇妙的魔法世界、體驗(yàn)不同職業(yè)場(chǎng)所的趣味、了解世界各地的風(fēng)土人情、挑戰(zhàn)各種專注力游戲，哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢？

02 內(nèi)容設(shè)計(jì)上，將專注力游戲、知識(shí)積累、趣味互動(dòng)融為一體

這套書(shū)的作者，都是非常擅長(zhǎng)游戲類童書(shū)的創(chuàng)作者。

《魔法王國(guó)闖闖看》《神奇小鎮(zhèn)幫幫看》的作者之一香川元太郎，日本愛(ài)媛縣人，武藏野美術(shù)大學(xué)研究生畢業(yè)，他所創(chuàng)作的迷宮繪本頗受讀者喜愛(ài)。這本書(shū)中，他將故事場(chǎng)景與專注力游戲極為恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，繪畫細(xì)膩、細(xì)節(jié)豐富，并巧妙使用了“熒光墨”印制效果和熒光筆輔助閱讀，讓孩子有了“神奇”的閱讀感受。

《工作場(chǎng)景找找看》的著者皮卡五郎非常擅長(zhǎng)游戲書(shū)的構(gòu)思和制作，總是努力把書(shū)做得好玩又有趣；插畫家佐也可畢業(yè)于多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)系，曾任職于游戲制作公司，現(xiàn)在主要從事游戲書(shū)的創(chuàng)作。兩個(gè)人配合創(chuàng)作的這本書(shū)，將不同工作的特點(diǎn)集中展示在場(chǎng)景之中，并巧妙設(shè)計(jì)了非常有趣的尋找游戲。

《迷宮旅行走走看》是由畢業(yè)于金澤美術(shù)工藝大學(xué)的小堀真策劃的，他經(jīng)常設(shè)計(jì)迷宮、找找看、填字等游戲書(shū)。繪畫作者角慎作擅長(zhǎng)水彩、鉛筆素描、針筆畫等手繪畫風(fēng)。兩位作者將自己的所長(zhǎng)施展在這本書(shū)中，以柔和、素雅的畫面展現(xiàn)出不同景點(diǎn)的特色，并把有趣的專注力游戲融匯其中。

《廢物星球?qū)た础贰妒澄锿鯂?guó)找找看》的作者山本真嗣同樣是業(yè)內(nèi)大咖，出版過(guò)眾多暢銷童書(shū)。

幾位作者在創(chuàng)作這6本書(shū)時(shí)發(fā)揮所長(zhǎng)、妙用巧思，圖畫形式上均采用手工彩繪，場(chǎng)景感足，細(xì)節(jié)繁多，擁有非常好的親和力；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，兼具知識(shí)性和趣味性，讓孩子一邊玩一邊學(xué)，達(dá)到知識(shí)積累與專注力提升“雙豐收”。比如，在《迷宮旅行走走看》這本書(shū)“搭乘貢多拉游覽威尼斯”一節(jié)，用左右對(duì)開(kāi)的形式畫出了水城威尼斯紅瓦黃墻的建筑、彎彎曲曲的水道的特點(diǎn)，同時(shí)，向孩子介紹了貢多拉、威尼斯狂歡節(jié)等。這樣有顏值又有內(nèi)涵的知識(shí)游戲書(shū)，哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢？

03 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，以精美細(xì)節(jié)、材質(zhì)拓展給孩子更好的閱讀感受

這6本書(shū)引進(jìn)自多家不同的出版社，作者不同，但主題都是“專注力提升書(shū)”，而且每本書(shū)都頗具特色，孩子們玩起來(lái)不會(huì)有厭倦感。引進(jìn)之后，首先是在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行了調(diào)整，力爭(zhēng)給讀者比較一致的觀感。編輯與封面設(shè)計(jì)者進(jìn)行了多次討論，否定了三四稿設(shè)計(jì)，不斷研讀內(nèi)容、優(yōu)化思路，最終確定了封面設(shè)計(jì)。在突出系列名還是分冊(cè)名上，設(shè)計(jì)者和編輯經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為每一本的主題是需要特別突出的。封面圖的畫面都比較滿、細(xì)節(jié)豐富，為了讓讀者一下子就看清書(shū)名，設(shè)計(jì)者采用了“小櫥窗”的元素，把書(shū)名展示在白底、櫥窗感覺(jué)的邊框內(nèi)，并根據(jù)底圖顏色調(diào)配文字的顏色。封底的設(shè)計(jì)則相對(duì)容易一些，采用了四格展示內(nèi)頁(yè)的方式，讓讀者“窺一斑而知全豹”，通過(guò)這里迅速了解內(nèi)頁(yè)效果。封面整體上重點(diǎn)突出、渾然一體，為整套書(shū)加分不少。

要把一套書(shū)做好，在印制方面，就特別需要注重紙張、油墨的選擇。

《魔法王國(guó)闖闖看》《神奇小鎮(zhèn)幫幫看》這兩本書(shū)，采用了熒光墨印制，并配合熒光燈筆閱讀，是三本書(shū)中最具特色的一本，也是印制難度較大的一本。通過(guò)采用多種紙張、油墨，反復(fù)上機(jī)打樣試驗(yàn)，終于達(dá)到了超過(guò)原版書(shū)的印制效果，給孩子提供了不一樣的閱讀感受。這本書(shū)在紙張、印制、輔助閱讀工具上的創(chuàng)新形式，讓孩子真切感受到“參與故事進(jìn)展”“互動(dòng)閱讀”的樂(lè)趣，成為這套書(shū)的一大亮點(diǎn)。

有位讀者購(gòu)買這套書(shū)后，先是評(píng)論說(shuō)：“知識(shí)點(diǎn)豐富，孩子很喜歡。兩個(gè)孩子在家玩起來(lái)就停不下來(lái)了。”一天以后，又追評(píng)說(shuō)：“今天開(kāi)始玩迷宮了。對(duì)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，但做完很有成就感?！?/p>

這套精選自日本的、專為4-8歲孩子準(zhǔn)備的專注力游戲書(shū)，之所以這么受孩子們喜愛(ài)，是因?yàn)槠渲邪罅康娜宋牡乩碇R(shí)和職業(yè)認(rèn)知，集迷宮、找找看、認(rèn)知于一體，集知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性于一體，讓孩子能邊玩邊學(xué)，輕松提高觀察力、專注力、認(rèn)知力。這樣一套書(shū)，孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？

來(lái)源：青島出版集團(tuán)

責(zé)任編輯：李冬明