對于每一位升入新學段的學生和家長來說，如何做好各項適應工作，需要物質(zhì)和思想等方面的多重準備，科學的指導和有效的方法，能夠助力這個銜接過程更加順利、高效。8月17日上午，青島市教育局組織的“四進一見”學段銜接公益課堂走進太湖路社區(qū)，中考政策專家、初中學段教師和家庭教育指導師齊聚青島二中分校，為小初銜接的學生家長們開啟了一堂干貨滿滿的培訓講座，參與居民受益匪淺。
“四進一見”走進社區(qū)和學校
在當天的“四進一見”活動中，青島二中分校殷雅迪主任率先開講，她就青島二中分校當前的辦學規(guī)模、師資狀況、辦學追求和管理方式等向在座的居民朋友和家長代表做了整體介紹，“培養(yǎng)優(yōu)秀的普通人”、“精致管理 品質(zhì)立校”等理念和追求讓大家對青島二中分校的辦學情況有了整體了解。與此同時，殷主任還就青島二中分校當前的招生政策、學院制管理特色，以及學生到青島二中游學的優(yōu)勢和條件等做了說明，這種更為具體、貼近的方式，讓大家對青島二中分校更加青睞和向往，增進了學校和社區(qū)之間的了解，有效助力家校社聯(lián)合育人的工作成效。
政策解析緩解教育焦慮
隨后，青島市招生考試院中招處朱海峰處長關(guān)于最新中考招生政策的解讀更加全面、細致、接地氣。朱海峰處長結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗，將大家日常見到的文件和表格，以通俗易懂的方式進行解構(gòu)和梳理，用“時間線”和“中考志愿批次線”兩條脈絡，將中考招生政策的整套運行規(guī)則一一解析。中考報名、自主招生、體育中考、實驗操作考試、信息技術(shù)考試、藝術(shù)考試等各項工作的進程和注意事項等在朱海峰處長的解讀下變得清晰明了；與此同時，各項組合成績的劃定、各科目的算分方式，以及關(guān)于特長生、足球后備人才、藝術(shù)班招生等細致具體的問題，朱海峰處長也都多有涉及；不少家長關(guān)心卻不甚明了的指標生、特色班的政策規(guī)則和具體操作方式，也都事無巨細地一一說明。如此一來，各位家長對于初中階段學生所面臨的升學節(jié)奏和志愿選擇等都有了一定的了解，“原來感覺很迷茫，聽完朱處長的解讀以后，覺得焦慮也減輕了不少，即便接下來的政策還會有變化，也能做到心中有數(shù)了”，家長代表劉女士表示。
家校共育與孩子一起成長
接下來的講座進一步圍繞家校共育、學科指導和心理健康等方面開展，分別由來自青島二十六中的陳曉芳老師、來自青島實驗學校初中的紀成輝老師和來自嶗山區(qū)實驗學校的王小丹老師依次開講。
陳曉芳老師是青島市家庭教育志愿服務隊成員、市南區(qū)基礎教育初中家庭教育學科教學指導委員會委員、市南區(qū)優(yōu)秀輔導員、市南區(qū)家庭教育最美志愿者、市南區(qū)教學能手，當天她針對社區(qū)居民和家長代表作了“陪孩子成長，與孩子同行”的主題講座。陳老師從孩子升入初中之后面臨的挑戰(zhàn)，需要調(diào)整適應的方面，以及所需物質(zhì)和思想方面的準備等做了講解，“初中是培養(yǎng)學習習慣的最好時期，其重要性要遠超于學習內(nèi)容的機械重復”，陳老師還建議家長注重培養(yǎng)孩子讀書、運動、勞動等方面的習慣，并對學生制定計劃和高效學習等方面的習慣和能力提出了要求，“你不需要很厲害才能開始，但你需要開始才會很厲害”，她祝愿孩子們都能看到最好的自己。
學科指導描畫學習藍圖
從事初中英語教學并擔任學校英語學科主任的紀成輝老師，曾獲青島市教學能手、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號，他為孩子們升入初中以后的英語學習做了相對具體的分析和建議。紀老師從初中英語的課時量和內(nèi)容要求等方面入手，建議培養(yǎng)良好的英語學習習慣，并對家長能夠給與孩子的幫助和支持給與了指導：重視音標、擴大詞匯量、積累英文閱讀量等都是學好英語的不二法寶。他還對英文寫作和書面書寫的能力等提出了要求，幫助家長全面了解初中英語學科的學習方法和要求，有助于學生英語學習能力的全面提升。
了解他，才能幫到他
孩子升入初中以后，除了面臨繁重的學業(yè)和升學壓力之外，青春期的身心狀態(tài)也是家庭和社會關(guān)注的重點。嶗山區(qū)實驗學校學生處主任、心理健康教育專職教師、青島市心理健康中心組成員、嶗山區(qū)最美教師王小丹老師為大家作了“陪孩子走過初中三年——初中生常見心理危機及應對措施”的講座。“‘十分熟’的身，‘八分熟’的腦”，一語道破青春期孩子所處的身心狀態(tài)和生理發(fā)展規(guī)律，王小丹老師明確指出，初中三年對孩子是一種磨煉，對家長是一種考驗。厭學、抑郁、情緒化，甚至自傷行為，都是孩子在這個階段可能會面臨的困難，王老師從孩子面臨的學業(yè)壓力、家長期望、自我評價等方面分析原因，并給家長提供了五個信號來關(guān)注和了解孩子的身心狀態(tài)。
“青春期孩子的情緒如果能夠被父母接住，好多事情不需要父母提建議，他就知道該怎么做，最忌諱家長一看到孩子成績不好，就開始表達不滿和憤怒，這會讓孩子把心思放在情緒對抗上……”先把孩子的困難了解清楚，把家長的關(guān)心表達出來，“剩下的事交給他處理，如果需要你的幫助，他會來找你”，王小丹老師表示。
“四進一見”學段銜接公益課堂切中社會焦點、家長難點、教育痛點，通過實實在在的努力和行動給與家長現(xiàn)實指導，為家庭教育提供支持和幫助，在溝通和交流中潛移默化地塑造教育健康生態(tài)，助力學生長久發(fā)展。（半島全媒體記者 郝春梅）
來源：半島新聞
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