校長是學校的靈魂，影響著一所學校的發(fā)展前途，怎樣才能發(fā)揮好校長的核心資源優(yōu)勢，帶動學校更快、更好發(fā)展？近年來，我市在深入推進落實基礎教育優(yōu)質資源倍增三年行動計劃，優(yōu)化區(qū)域優(yōu)質教育資源均衡配置，不僅充分發(fā)揮“名校長”對不同學校的直接引領帶動作用，更能在融合、競爭發(fā)展中，推動更多學校擴大優(yōu)質教育資源的規(guī)模和總量，從而令更多家庭與學生真正受益。這個學期，走近這些身兼數(shù)職的校長，聽聽他們如何肩負身上更重的“擔子”與更多學校共同發(fā)展，最終實現(xiàn)1+1大于2的結果。

青島南仲家洼小學校長、青島臺湛路小學校長  王健

今年秋季新學期，王健校長有了一個新身份，在原先作為青島南仲家洼小學校長基礎上，兼任青島臺湛路小學校長。不同于新建學?；虺醺咧胁煌瑢W段學校以融合或聚合方式加入優(yōu)質教育集團，這次擺在王健校長面前的，是兩所都擁有悠久歷史、但特色亮點又完全不同的老校。如何從傳統(tǒng)積淀中尋求發(fā)展優(yōu)勢？如何精心培育、大膽探索育人品牌？開學以來的這兩個月，王健一直沒有停下思索和實踐的腳步，而從家長、師生們紛紛覺得“變得更好了”的感受來看，王健心中“讓兩所學校亮點更亮，特色更優(yōu)”的美好目標正在慢慢實現(xiàn)。

做有溫度的教育 奏響藝術教育芳華

秋日的暖陽下，一群孩子懷抱尤克里里圍坐在校園里，邊彈奏邊舞動，這是南仲家洼小學校園里常見的場景。還記得今年上半年，教育部基礎教育課程教材研究所公布“2022年度校本課程建設典型案例遴選活動結果”，青島市唯一上榜案例，正是來自青島南仲家洼小學的《“弦樂尤尤”尤克里里學校課程》，從全國4000多個案例中脫穎而出，成為典型案例獲全國推廣。這個名不見經(jīng)傳的學校，其實已有76年辦學歷史，這個生源70%是外來務工人員子女的小學，竟也能用器樂點亮普通孩子的藝術學習夢想，從小小課堂走向全國大舞臺，更從一個小社團、一門音樂課走向立體化、綜合化的育人培養(yǎng)。這背后，其實正是從王健2015年擔任南仲家洼小學校長開始，整整堅持了8年的初心與夢想。

南仲家洼小學學生在上特色音樂課

“家庭提供不了的，學校提供；學生能力達不到的，學校培養(yǎng)；沒有展示的機會，學校來創(chuàng)造。”王健告訴記者，2015年開始，在調研了全體學生的“心愿清單”后，南仲家洼小學為孩子們啟動了首門藝術特色學校課程項目?！皩W校出資給每個學生買來尤克里里，請來專業(yè)老師，我們自己的音樂老師也不斷學習研究，從社團項目到固定的課程，從編教材、錄課程再到編排表演、創(chuàng)新教學，一步步從零做起，最終收獲碩果?！蓖踅≌f，8年的堅持，不僅讓課程先后獲得青島市百門優(yōu)秀課程、青島市精品課程等榮譽，更讓孩子們在快樂學習和省市級比賽表演中斬獲佳績，浸潤藝術、樹立夢想、收獲信心，“在課后服務的菜單中，尤克里里等內容成了學生最喜歡的熱門活動，每次看到學生們三五成群聚在一起輕松地彈唱，成為一道美麗風景，我們全體老師都會感到由衷地開心?！蓖踅≌f。

有了尤克里里這門藝術融合課堂教學的嘗試與經(jīng)驗，南仲家洼小學又結合“十個一”項目，使項目實施與課程改革相互促進，全面落地開花。在原有葫蘆絲、舞蹈、水彩、陶藝等藝術特色基礎上，陸續(xù)加入合唱、朗誦等一系列課程的規(guī)劃和設計，逐步構建形成了“藝彩雅韻”藝術融合課程群，賦予學生參與藝術活動，展示藝術才能的大舞臺。學校還嘗試將藝術與體育、國學相融合，編排了國學禮儀操，在每天大課間活動時，學生們邊吟誦邊跟著音樂舞蹈律動，鍛煉身體，讓陽光體育更有趣味性，成了校園新時尚。在王健的帶領下，南仲家洼小學的藝術之花從一枝獨秀，到春色滿園，更在“和雅育人”引領下，實現(xiàn)“讓每個孩子更精彩”。

深挖尚軍文化

打造特色育人品牌

一個班就是一個排，一個年級就是一個連，“戰(zhàn)旗排”“海洋國防室”“國防長廊”……當今年8月王健正式作為校長走進青島臺湛路小學，她也為這所建校58年、亮點鮮明的國家級國防教育特色學校、山東省少年軍校示范校所贊嘆。與南仲家洼小學不同，臺湛路小學所散發(fā)出的“尚軍明德”精氣神，深深感染著王健校長，她覺得自己的“擔子”更重了，但同時又信心滿滿，她的目標是讓這兩所家門口的好學校齊頭并進，發(fā)展更好、優(yōu)勢更優(yōu)、亮點更亮。

臺湛路小學學生接受國防軍事教育

今年秋季學期開始后，王健每周拿出4天時間在臺湛路小學辦公、上課，與學校文化、學生特色、教師隊伍更熟悉、更親切，從而在育人品牌、課程建設、家校共育上大膽探索，不斷創(chuàng)新，提出更多讓家長滿意、學生幸福、教師支持的新舉措。其實從她工作走過的每一所學校，從青澀的一線教師、班主任、少先隊輔導員到學校管理崗位，不難了解到，不斷挑戰(zhàn)、突破自我是王健一直的追求，引領學校譜寫優(yōu)質教育、為學生的幸福人生奠基，是她始終懷抱的教育初心。

當新學期“三長”見面會上，六年級家長提出“六年級學生回家后，作業(yè)難以輔導”的困難時，王健說：“立刻解決?！痹谡骷昙壢w學生百分百的同意后，延時課后服務到5點10分，由語數(shù)英三科老師在課后服務時間解疑釋惑，實現(xiàn)學生作業(yè)保質保量完成。家長們感慨，“看到了立竿見影的效果，晚上家里再也不是‘雞飛狗跳’的場面，孩子的作業(yè)問題在學校就得到了解決，讓我們沒了后顧之憂?！碑攲W校的秋季運動會提上了日程，王健帶領教師團隊集思廣益。在大家的碰撞討論中，從一天的運動會，到兩周的國防教育文化節(jié)，臺湛路小學“尚軍明德”特色文化品牌愈加明顯和生動。

兩校各美其美

為學子成長耕耘奉獻

王健在這兩個月的實踐中，明顯感知到兩所學校的鮮明特色，不能簡單地融合或照搬，“通過努力，兩所獨立的學校可以實現(xiàn)各美其美，實現(xiàn)亮點更亮，但又能發(fā)揮各自優(yōu)勢，在比學趕超中融合、競爭?！彼f。

不久前的秋季研學活動，臺湛路小學以“追尋紅色足跡品味崢嶸歲月”為主題踏上了毛公山，觀摩尋訪紅色足跡，學習英雄事跡；南仲家洼小學則走進浮山森林公園，擁抱綠色家園，這是兩所學校完全不同的“赤誠心愛國”和“寬和為懷言行致雅”育人理念的體現(xiàn)，各自凸顯優(yōu)勢與亮點。王健善于將比較充分的“權力”放在統(tǒng)籌配備管理團隊和教師隊伍、推動課程開發(fā)、施行質量監(jiān)測、改善辦學條件、場地資源共享等上面，“近期的單元闖關中，我們集合兩校的骨干教師組成團隊，從出題、檢測到數(shù)據(jù)分析、改進、評價一體化，讓最強的師資共同為學生成長出謀劃策。”王健介紹。

南仲家洼小學在市北區(qū)班級合唱比賽中獲得一等獎，臺湛路小學在市北區(qū)中小學生健身操、啦啦操比賽中榮獲一等獎……近日隨著一個個喜報頻傳，學生們勁頭更足，家長們好評不斷，老師們更在教學、德育等各項比拼中駛上了快車道。每所學校全面釋放出辦學活力，創(chuàng)新的辦學模式加快了優(yōu)質教育資源倍增的“速率”，讓更多孩子在家門口“上好學”，正是王健所希望和樂見的。

王健說，“一分耕耘一分收獲，我也將在臺湛路小學一步一個腳印，繼續(xù)完善學生尚軍品質，內化行為修德，不斷在教育這片沃土上探索創(chuàng)新、耕耘奉獻，努力讓每個孩子更精彩！”

青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者  李頡