近日,大學(xué)路小學(xué)聯(lián)合青版教育開展了“非遺課程進(jìn)校園”系列活動(dòng)。傳統(tǒng)魔術(shù)老師和鳳冠技藝的非遺傳承人親臨現(xiàn)場,為學(xué)生們帶來了一場精彩紛呈的文化盛宴。
據(jù)悉,市南區(qū)全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》要求,進(jìn)一步整合美育資源,搭建美育平臺(tái),強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),以美育浸潤學(xué)生,把美育融入校園生活全方位。市南區(qū)各中小學(xué)通過推進(jìn)“校內(nèi)建品牌、校外引資源”,不斷探索創(chuàng)新深化學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的有效途徑,著力營造“時(shí)時(shí)、處處、人人”的向真向善向美向上校園文化氛圍和美育育人環(huán)境,全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神文化生活,讓學(xué)生身心更加愉悅,活力更加彰顯,人格更加健全。
傳統(tǒng)魔術(shù)空絹來物
活動(dòng)現(xiàn)場,青版教育邀請(qǐng)的程楊老師向?qū)W生們展示了傳統(tǒng)魔術(shù)空絹來物的神奇魅力。學(xué)生們懷著好奇與期待的心情,聚精會(huì)神地觀看每一個(gè)精彩瞬間。當(dāng)魔術(shù)師施展神奇的手法,將看似空無一物的絲綢袋子里變換出眾多物品,學(xué)生們爆發(fā)出陣陣驚嘆和熱烈的掌聲。
表演魔術(shù)銅墻鐵壁
程楊老師還向?qū)W生們揭秘了魔術(shù)“銅墻鐵壁”的奧秘,大家都全神貫注地盯著每一個(gè)細(xì)節(jié)。只見程老師用橡皮筋打個(gè)十字花,綁住一個(gè)蓋上蓋子小盒子,一揮手,原本空蕩蕩的小盒子竟然神奇地進(jìn)入了一個(gè)紅色的小球,這一幕讓學(xué)生們驚訝不已。揭秘過程中,程老師詳細(xì)地講解了魔術(shù)的原理和技巧。
看到精彩的魔術(shù),小記者興奮不已
手把手教授魔術(shù)
學(xué)生展示剛學(xué)的魔術(shù)
學(xué)生展示剛學(xué)的魔術(shù)
隨后,令人激動(dòng)的時(shí)刻到來了,學(xué)生們走上 “舞臺(tái)”,展示自己剛學(xué)會(huì)的魔術(shù)。學(xué)生們模仿著老師的手法和技巧,展現(xiàn)出自己的“魔法時(shí)刻”。舞臺(tái)上的同學(xué)們充滿熱情,臺(tái)下的觀眾則為他們加油助威,現(xiàn)場氣氛十分活躍。
陳杰老師介紹發(fā)簪的知識(shí)
陳杰老師是青島市手工藝協(xié)會(huì)理事,鳳冠技藝非遺傳承人。她向?qū)W生們傳授了琉璃發(fā)簪的制作方法。在我國的傳統(tǒng)文化中,發(fā)簪是一種重要的頭飾,具有豐富的文化內(nèi)涵和多樣的造型。在古代社會(huì),發(fā)簪是女子成年的標(biāo)志,許多發(fā)簪的造型蘊(yùn)含著吉祥、幸福的寓意。
手把手教授制作琉璃花發(fā)簪
學(xué)生們?cè)谥谱靼l(fā)簪
陳杰老師手把手教授學(xué)生們制作了琉璃花發(fā)簪。先把銅絲穿過琉璃綠葉底部的小孔,然后把兩股銅絲擰在一起,然后用銅絲穿過花瓣底部的小孔,并固定好位置,使其均勻的圍在一起,形成一朵綻開的花朵,隨后再把漂亮的珍珠固定在花朵中間。最后,把琉璃花和琉璃綠葉纏到木頭發(fā)簪上,一個(gè)漂亮的琉璃花發(fā)簪就做好了。
展示制作好的發(fā)簪
學(xué)生展示自己制作的發(fā)簪
展示自己制作好的琉璃花發(fā)簪
在制作過程中,學(xué)生們?nèi)褙炞?,根?jù)老師的講解完成制作的每一個(gè)步驟。當(dāng)完成發(fā)簪的那一刻,臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容。制作琉璃花發(fā)簪,不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能,更培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生們感受到了手工制作的樂趣和魅力,也明白了只要用心去做,就能創(chuàng)造出屬于自己的美麗。
拿著自己制作的發(fā)簪合影留念
“非遺課程進(jìn)校園”系列活動(dòng)不僅豐富校園文化生活,拓寬了學(xué)生的視野,還讓學(xué)生們加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。
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責(zé)任編輯:王海山
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