近日，一場聚焦小初銜接數(shù)學教學的研討活動在青島福州路小學熱烈舉行。青島第四實驗初級中學共同體舉辦的“提升學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)小初貫通培養(yǎng)——基于大單元全景集備的小初銜接數(shù)學項目活動教學研討會”，吸引了眾多中小學銜接學段的教師參與，共同為教育創(chuàng)新探索新路徑。市北區(qū)教育發(fā)展中心數(shù)學教研員王帥老師親臨現(xiàn)場，給予專業(yè)指導。

活動中，課例展示環(huán)節(jié)亮點頻出。青島福州路小學吳虹老師帶來五年級數(shù)學課《根據(jù)方向和距離確定物體位置》。吳老師巧妙創(chuàng)設(shè)真實情境，將項目式學習融入課程，充分踐行“以學習者為中心”的理念。在課堂上，學生們圍繞清晰明確的學習目標，自主探索、論證確定物體位置的條件與方法。同時，吳老師還對各學段“方向與位置”相關(guān)知識進行系統(tǒng)統(tǒng)整，幫助學生構(gòu)建知識體系，為后續(xù)初中坐標系的學習打下堅實基礎(chǔ)。

青島第四實驗初級中學毛明明老師面向六年級學生，開展《探索風箏中的奧秘》數(shù)學銜接課。該課程創(chuàng)新地將初中數(shù)學知識與傳統(tǒng)風箏制作技藝相融合，學生們在設(shè)計風箏“蒙面”圖案時，直觀感受軸對稱圖形的對稱美與平衡原理；搭建竹制骨架時，深入探究三角形穩(wěn)定性對結(jié)構(gòu)支撐的作用；調(diào)整提線位置時，運用幾何對稱思維優(yōu)化風箏飛行性能。整堂課以小組合作形式推進，學生們親手制作風箏，在實踐中深刻領(lǐng)悟數(shù)學的應用價值。這種跨學科設(shè)計，極大地激發(fā)了學生對初中數(shù)學幾何與物理知識的探索熱情。

課后的評課互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛熱烈。與會教師從學段特點、跨學科項目式學習、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等多個維度，對兩節(jié)課例展開深入探討，分享教學經(jīng)驗與獨到見解，碰撞出思維的火花，為小初銜接教學提供了諸多創(chuàng)新思路。

青島第四實驗初級中學姜佳琳老師以“《探究風箏的奧秘》貫通式教學思考”為主題，進行了經(jīng)驗分享。她詳細闡述了項目式學習在促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展方面的重要作用，同時也分享了實際教學中的成功經(jīng)驗與遇到的挑戰(zhàn)，為其他教師提供了寶貴的參考。

活動最后，市北區(qū)教育發(fā)展中心數(shù)學教研員王帥老師與同學們親切互動交流，并針對銜接學段數(shù)學教學提出專業(yè)指導意見。王老師緊密圍繞新課標背景下的教學改革方向，結(jié)合課例，就如何借助項目式學習推動小初銜接、落實核心素養(yǎng)，提出了切實可行的實踐建議，為教師們指明了教學創(chuàng)新的方向。

此次教學研討活動的成功舉辦，為青島第四實驗初級中學共同體的教師搭建起學習與交流的優(yōu)質(zhì)平臺，為深入探索小初貫通培養(yǎng)路徑和項目式學習提供了有力支持。未來，“四實驗共同體”將持續(xù)聚焦課堂教學，助力學生核心素養(yǎng)提升，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新活力，成就更加美好的教育未來。

青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者 盛軍

責任編輯：王海山