周冬雨在《少年的你》中扮演陳念遭受校園欺凌。

影片《少年的你》熱映，該影片毫不留情地把校園欺凌現(xiàn)象剖析于公眾面前，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注和討論。與此同時，在十三屆全國人大常委會第十四次會議上，提交審議的未成年人保護(hù)法修訂草案對防欺凌做了針對性規(guī)定。這使校園欺凌再次成為社會熱點(diǎn)。那么，面對這個問題，我們成年人究竟能為孩子做些什么？

欺凌創(chuàng)傷或是不定時炸彈

知乎網(wǎng)上曾有一個題為 “那些被校園欺凌過的人后來都怎么樣了”的熱帖，網(wǎng)友的回復(fù)令人心痛——“性格孤僻內(nèi)向，自卑敏感，不敢與人交流。”“有點(diǎn)雙向情感障礙。”“被霸凌的影響一直留在性格里，逆來順受，壓抑。 ”“對所有人盡可能的好，收到別人一丁點(diǎn)好意就受寵若驚”……可能有人認(rèn)為這些網(wǎng)友有點(diǎn)“矯情”，事實(shí)上，如果得不到及時有效干預(yù)，校園欺凌造成的傷害是深刻且長遠(yuǎn)的。

心彼岸心理咨詢中心首席心理咨詢師劉杰告訴記者，她工作中接觸過一些受欺凌的孩子，比如一個9歲小女孩曾被十來個大孩子通過扔垃圾桶、強(qiáng)迫鉆胯等方式欺負(fù)，女孩受了不少外傷，心理也受到了沖擊。 “受過一段時間欺凌的人通常比較自卑，覺得是自己不好，所以別人才欺負(fù)、不接受他。行為上保守封閉，膽小謹(jǐn)慎，對安全感需求強(qiáng)，不信任別人，合作能力差，這些因素可能進(jìn)一步影響到婚姻、工作，甚至可能造成抑郁癥等問題。而美國一項(xiàng)研究表明，這些受過心理創(chuàng)傷的人，得癌癥、中風(fēng)等疾病的幾率也比常人高。”這種傷害還可能像不定時炸彈一樣藏在潛意識中，可能在某個時間遭受其他沖擊后顯露出來，比如劉杰就幫助過一個高三男生，他對高考充滿恐懼，緊張到無法參加考試。后來經(jīng)過咨詢發(fā)現(xiàn)癥結(jié)出在小時候遭受欺凌，“他擔(dān)心考不好，那些欺負(fù)他的孩子嘲笑他的樣子又會重新出現(xiàn)。 ”

未成年人保護(hù)法“大修”防欺凌

校園欺凌造成的后果很嚴(yán)重，防治工作在推進(jìn)過程中也遇到了一些困難。青島市教育局法律顧問邵守剛律師多年來致力于校園欺凌防治，他認(rèn)為目前防治主要有“四難”：一是欺凌認(rèn)定難。 “雖然個別地方制定了地方性法規(guī)或規(guī)章，但對于欺凌的概念、要件及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)缺少具體標(biāo)準(zhǔn)。 ”二是第三方參與難。欺凌事件的防治法律專業(yè)屬性強(qiáng)，需要引入第三方，利用社會資源來干預(yù)。三是家長防治職責(zé)落實(shí)難。 “工作中我們就遇到了家長對問題學(xué)生放任自流、不知如何管教學(xué)生等情況。 ”四是教師對“問題學(xué)生”懲戒難。現(xiàn)行法律沒有明確規(guī)定學(xué)校、教師的懲戒權(quán)，導(dǎo)致有些老師對學(xué)生欺凌“不敢管、不愿管”。

今年10月21日，在十三屆全國人大常委會第十四次會議上審議的未成年人保護(hù)法修訂草案，對于防欺凌防性侵等作出了針對性規(guī)定。邵守剛分析，該草案在防欺凌方面的亮點(diǎn)在于建立發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害時強(qiáng)制報(bào)告制度以及校園欺凌防控制度，規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生欺凌行為及時制止和處理，并通知被欺凌和實(shí)施欺凌行為的未成年學(xué)生的父母或者監(jiān)護(hù)人等內(nèi)容。這對補(bǔ)牢校園安全保護(hù)網(wǎng)大有裨益。

防校園欺凌青島在行動

記者從市教育局了解到，近年來，市教育局對校園欺凌和校園暴力一直是本著“零容忍”的態(tài)度，采取了一系列措施。

據(jù)市教育局副局長姜元韶介紹，在管理方面，市教育局進(jìn)行了處室優(yōu)化，形成了政策法規(guī)處負(fù)責(zé)法制教育、家庭教育處負(fù)責(zé)家庭教育、思政德育處負(fù)責(zé)思想道德和心理教育、學(xué)校安全管理處負(fù)責(zé)安全教育的全新教育格局，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校管理者、學(xué)生、家長的全方面教育。該局還加強(qiáng)與市公安局等部門間的聯(lián)防聯(lián)動，將學(xué)生欺凌和暴力治理納入社會治安綜合治理。對全市校園安全管理人員進(jìn)行防治校園欺凌和暴力等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化防治意識和處置能力。

同時，通過豐富多彩的活動不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和紀(jì)律意識，比如組織學(xué)生觀看防校園欺凌法治微電影，聯(lián)合市檢察機(jī)關(guān)建立7個青少年法治教育基地，聯(lián)合團(tuán)市委、普法辦、市司法局、市中院等部門在全市開展 “彩虹傘”青少年法治宣傳教育系列活動等，推進(jìn)了青少年普法教育常態(tài)化。

下一步，全市教育系統(tǒng)將進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，確保全市校園安全，防止校園欺凌和暴力現(xiàn)象發(fā)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

家長應(yīng)成為防欺凌的主角

有法律保障，有規(guī)章制度護(hù)航，這還不夠。劉杰認(rèn)為，作為孩子最親近的人，家長應(yīng)成為保護(hù)孩子免受欺凌的主角。

家長怎樣做才能保護(hù)孩子避免欺凌？劉杰認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是永遠(yuǎn)保持和孩子直接溝通的渠道，“對孩子說的事，不要過多指責(zé)批評，要接納傾聽，讓孩子愿意向父母傾訴，尋求幫助。 ”家長還應(yīng)給孩子足夠的愛，讓他們知道自己是父母的珍寶，是不能被欺負(fù)的，這不是某一天跟孩子說句話就做到的，需要長期愛的滋養(yǎng)，有愛陪伴成長的孩子會擁有強(qiáng)大的“內(nèi)核”，即使遇到問題也懂得要保護(hù)自己。

“曾有受欺負(fù)的孩子說，自己很想交朋友，他認(rèn)為同意別人不友好地對待自己，別人才會和自己做朋友。 ”劉杰認(rèn)為，家長還應(yīng)教會孩子怎樣交朋友、什么是真正的朋友，也有助于避免受欺凌。另外，給孩子足夠安全感也很重要，要讓孩子知道無論怎樣，父母都愛他，都有能力保護(hù)他。劉杰還提醒，雖然校園欺凌要防范，但家長不要給孩子灌輸太多負(fù)面信息，讓他們認(rèn)為世界上都是壞人，“至少孩子在九歲以前的生活應(yīng)該純凈一點(diǎn)”，教會他們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)就可以了。

如果孩子已經(jīng)遭受欺凌，劉杰建議家長在孩子想談這個話題時帶他們到專業(yè)心理咨詢師處尋求幫助。

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 張琰