2018年9月，在全國教育大會上，習(xí)總書記提出要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。這使勞動教育再次“躋身”社會關(guān)注熱點(diǎn)，如何幫孩子們補(bǔ)齊勞動教育短板成了教育界思考的重點(diǎn)問題之一。當(dāng)全國大部分地區(qū)還在躊躇摸索時，青島市南區(qū)教育和體育局在穩(wěn)步落實(shí)青島市“十個一”項(xiàng)目過程中，為貫徹全國教育大會精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，已經(jīng)率先統(tǒng)籌各類教育資源，以“勞動助成長”項(xiàng)目為引領(lǐng)，開始扎實(shí)推進(jìn)勞動教育進(jìn)程，充分發(fā)揮“校內(nèi)、家庭和社會”的育人功能，打造育人共同體，形成積極、健康的勞動教育氛圍，構(gòu)建具有區(qū)域特色的 “技能精通、崗位互通、家校溝通、資源聯(lián)通、評價暢通”的“三育五通”一體化勞動教育育人體系，真正凸顯勞動教育成效，趟出了一條卓有成效的新路子。

深研發(fā)拓渠道實(shí)現(xiàn)技能精通崗位互通

據(jù)介紹，目前市南區(qū)學(xué)校均依托課堂主渠道，在開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程基礎(chǔ)上，深入校本課程研發(fā)，進(jìn)一步拓寬了勞動教育渠道，成為學(xué)生學(xué)習(xí)勞動知識技能的主要載體。

在青島寧夏路小學(xué)，學(xué)校充分利用空間，在樓頂建起了自己的“寧學(xué)園開心農(nóng)場”，學(xué)生們從了解農(nóng)作物開始，自己播種，自己勞作，學(xué)習(xí)勞動知識，掌握勞動技能，收獲成長與快樂。而青島香港路小學(xué)則依托綜合實(shí)踐活動課程，開展勞動紀(jì)實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會記錄勞動點(diǎn)滴歷程，養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。

不少學(xué)校還通過設(shè)立勞動體驗(yàn)崗位，開展勞技大賽，開設(shè)多彩勞動社團(tuán)活動等形式，豐富校內(nèi)勞動教育，扎實(shí)教育成效。比如青島朝城路小學(xué)就在全校倡導(dǎo)“自己的事情自己做”的勞動教育理念，分年級制定勞動內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立勞動義工崗，為孩子們搭建勞動實(shí)踐平臺，讓學(xué)生們通過履行勞動崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“人人參與勞動，人人獲得鍛煉”的目標(biāo)。而青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)專門舉行了校園勞動技能競賽，通過系鞋帶、穿線縫扣、疊衣服、縫沙包、做水果拼盤等一系列勞動技能比拼，推動了學(xué)校勞動教育。青島市市南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師則自己動手縫制沙包，在“勞動實(shí)踐周”啟動儀式上發(fā)放給孩子們，在滿滿儀式感中為勞動教育率先垂范。

連家校合資源走出校門擴(kuò)大教育圈

家庭教育，應(yīng)該成為教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)。市南區(qū)教育和體育局也敏銳地意識到，勞動教育的圈子，同樣不能僅僅局限于學(xué)校，他們將眼光投向家庭，投向區(qū)內(nèi)的多種勞動教育工作場所，實(shí)現(xiàn)家校溝通、資源聯(lián)通，打開了“多元+特色”的勞動教育實(shí)踐路徑。

各學(xué)校以家委會為主導(dǎo)，結(jié)合節(jié)假日等契機(jī)，設(shè)立符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的家庭實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家長、老師的指導(dǎo)下，開展家庭勞動實(shí)踐活動。青島新昌路小學(xué)邀請家長進(jìn)課堂傳授勞動技能，“花式系鞋帶”讓勞動有樂趣，“生活小妙招”讓生活更簡單。家校互動，讓孩子們掌握更多勞動常識，激發(fā)了投入勞動的積極性。青島南京路小學(xué)將“快樂生活節(jié)”確立為學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日，通過 “參與生活”“品味生活”“分享生活”三個板塊開展勞技競賽，師生家長在互動交流中，一起感悟勞動帶來的美好生活。

市南區(qū)教育和體育局還和學(xué)校充分挖掘社會資源，結(jié)合勞動研學(xué)、團(tuán)日隊(duì)日活動、社會實(shí)踐活動和志愿服務(wù)等渠道，增強(qiáng)了學(xué)生校外勞動實(shí)踐體驗(yàn)。組織全區(qū)中小學(xué)勞動教育分管干部參觀考察市中學(xué)生勞動實(shí)踐基地；市南區(qū)所有中學(xué)和部分小學(xué)走進(jìn)即墨學(xué)農(nóng)基地，開展勞動實(shí)踐研學(xué)活動；青島三江學(xué)校在蔬菜基地開設(shè)勞動課程；青島太平路小學(xué)、青島八大峽小學(xué)在地鐵3號線、社區(qū)設(shè)立校外勞動教育和志愿服務(wù)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供社會勞動和志愿服務(wù)場所，讓學(xué)生積極參與社會活動……在一項(xiàng)項(xiàng)活動的推動下，勞動教育的圈子擴(kuò)大了，孩子們對于勞動的認(rèn)知提升了，對勞動技能的掌握也便成了水到渠成的事。

重激勵促導(dǎo)向探索教育評價新模式

2019年2月，國家教育部將深化教育評價體系改革確定為工作重點(diǎn)之一。勞動教育評價應(yīng)該構(gòu)建一個什么樣的體系框架，應(yīng)該填充什么樣的體系內(nèi)容，才能對實(shí)現(xiàn)勞動課程優(yōu)化、勞動技能提升起到更積極的促進(jìn)作用？

青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在即墨學(xué)農(nóng)基地開展勞動研學(xué)實(shí)踐活動。青島朝城路小學(xué)學(xué)生在進(jìn)行系鞋帶比賽。  青島寧夏路小學(xué)學(xué)生們正在“寧學(xué)園開心農(nóng)場”開展勞動知識小講堂。青島市南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在田間摘毛豆。青島新昌路小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)擇芹菜。

在這一方面，市南區(qū)也給出了自己的答案。

據(jù)了解，目前市南區(qū)各學(xué)校充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向功能，建立了學(xué)生勞動的多元化評價模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。青島定陶路小學(xué)以節(jié)假日為契機(jī)，在五一勞動節(jié)期間舉行了“勞動小達(dá)人”大賽，在寒、暑假評選“勞動小明星”，還利用智能教育平臺，每周推送各班精選勞動視頻，評出在勞動技能方面表現(xiàn)突出的低、中、高年級三名同學(xué)，表彰為“樂陶勞動明星”，并在學(xué)校微信公眾號中推送“樂陶勞動明星”作品，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們良好的勞動品質(zhì)和勞動習(xí)慣。青島寧夏路第二小學(xué)則結(jié)合新時代文明實(shí)踐活動，開展了“耕耘·收獲”勞動教育活動，評選勞動小達(dá)人，讓學(xué)生真正體驗(yàn)勞動的快樂。

推項(xiàng)目抓落實(shí)收獲勞動快樂成長幸福

今年4月，市南區(qū)教育和體育局設(shè)立 “勞動實(shí)踐周”，并在青島朝城路小學(xué)舉行了“勞動實(shí)踐周”現(xiàn)場會。會上，通過學(xué)生唱拍手歌等寓教于樂的方式，正式發(fā)布《市南區(qū)中小學(xué)生勞動成長指南》，分學(xué)段制訂適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動任務(wù)和目標(biāo)，這意味著市南區(qū)教育和體育局勞動教育再次升級。而這僅是市南區(qū)落實(shí)勞動教育工作的一個縮影。開展勞技大賽，設(shè)立家庭勞動實(shí)踐作業(yè)，試點(diǎn)小學(xué)學(xué)農(nóng)試點(diǎn)工作，舉行“市南區(qū)STEAM項(xiàng)目暨勞動教育研討會”，參加青島市首屆勞動教育成果展……一項(xiàng)項(xiàng)舉措有效推進(jìn)，將“勞動助成長”項(xiàng)目真正落了地。

“2019年是市南區(qū)的‘工作落實(shí)年’，要在全區(qū)各學(xué)校全面推進(jìn)勞動教育。 ”市南區(qū)教育和體育局局長王軼強(qiáng)說，在學(xué)校，設(shè)立勞動實(shí)踐崗，關(guān)注崗位體驗(yàn)，使校內(nèi)勞動常態(tài)化；在家庭，發(fā)揮家委會主導(dǎo)作用，調(diào)動家長參與積極性，探索家務(wù)勞動實(shí)踐作業(yè)，使家庭勞動經(jīng)?；?；在校外，開發(fā)、利用教育資源，鼓勵學(xué)生參與校外實(shí)踐勞動及公益性志愿服務(wù)等活動，形成熱愛勞動、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和服務(wù)社會的奉獻(xiàn)精神，使校外勞動多樣化，從而形成“校校有崗位、家家有體驗(yàn)、人人愛勞動”的教育氛圍。“下一步，市南區(qū)教育和體育局將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)勞動教育，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好勞動習(xí)慣和積極勞動態(tài)度的形成，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福生活奠定基礎(chǔ)。 ”

在采訪中，記者了解到，市南區(qū)教育和體育局希望每個孩子通過勞動教育，做到勞動有目標(biāo)、勞動有崗位、勞動有職責(zé)、勞動有收獲，真正體驗(yàn)勞動的辛苦，感受勞動的快樂，收獲成長的幸福。從這個層面上來說，市南區(qū)在努力實(shí)現(xiàn)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所界定的實(shí)施勞動教育的思想教育意義和根本價值——把勞動變成一種生活享受、生活樂趣，變成幸福和快樂的源泉。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 張琰