半島記者 孫雅琴

怎樣整理書包、衣物，做一名生活自理小達人？如何縫制衣物、制作饅頭，做好力所能及的家務活？怎樣確立職業(yè)規(guī)劃，制定創(chuàng)業(yè)策劃案……這些問題在青島市教育科學研究院主編的《勞動教育（實驗）》教材中都能找到答案。4月26日，記者從青島市教科院獲悉，《勞動教育（實驗）》教材全部付梓，該教材是全國首套由地方教科研部門編寫的勞動教育教材，覆蓋小學、初中、高中三個學段。今秋新學期，該套教材將在市南、李滄、城陽三個勞動教育實驗區(qū)以及90所勞動教育實驗學校中推廣使用，屆時青島將有20萬中小學生用上體現新時代勞動教育理念的新教材。

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教材涵蓋小初高三個學段，歷時兩年完成

記者了解到，此次青島市教科院編寫的勞動教育教材共有21冊，分為小學一至六年級各上、下冊，初中七、八年級各上、下冊，九年級全一冊以及高中一、二年級各上、下冊。全套教材涉及到勞動教育的方方面面，比如小學教材中有生活自理課程、家務勞動課程、班級值日課程，以及如何栽培多肉植物等；初中教材中有泥塑課程、盆栽花卉課程、職業(yè)體驗課程等；高中教材中有創(chuàng)業(yè)策劃課程、饅頭制作課程，甚至褲裝制作課程等。

小學低年級生活自理課程

“其中，小學以日常生活勞動教育為主，側重養(yǎng)成良好的勞動習慣，初步形成創(chuàng)造性的勞動意識。中學階段主要以生產勞動教育為主，以生活教育為輔，鼓勵創(chuàng)造性勞動，還要圍繞學生發(fā)展指導、社會實踐、研學旅行等活動，提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質。”青島市教科院院長柴清林介紹說，青島市《勞動教育（實驗）》各學段的教材均有四個不同模塊。小學每冊分為“勞動培養(yǎng)習慣、勞動傳承文明、勞動發(fā)展智慧、勞動奠基未來”四個不同模塊，中學每冊分為“勞動培育技能、勞動創(chuàng)新思維、勞動助力成長、勞動奠基未來”四個不同模塊，以此呈現勞動教育所蘊含的育人價值。

小學班級值日課程

記者了解到，為了讓島城中小學生形成“家、校、社會”一體化的勞動教育格局，并能在有限的課時中，科學地實施勞動教育課程，為此，市教科院延攬全國、省、市知名勞動教育專家、學者、教師，就《勞動教育（實驗）》的架構、體例、內容等，進行了6次調查問卷，舉行了7次座談會，進行了3次專家論證，不斷進行思維碰撞，修訂完善。歷時近兩年，十易其稿，這套覆蓋小學、初中、高中三個學段的勞動教育教材才終于付梓。

小學家務勞動課課程

相互銜接，形成貫通式勞動教育體系

長期以來，勞動教育被淡化、弱化，青少年中出現了一些不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，或多或少地成為教育瑕疵。近幾年，勞動教育被反復提及。2018年，青島市出臺促進中小學生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃，提出島城中小學生每月都要參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動，把勞動教育放在了重要位置。去年，山東省教育廳也發(fā)布了《關于加強中小學生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》，對加強中小學勞動教育進行了進一步部署。

小學栽培多肉植物

今年3月份，中共中央國務院正式發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。其中明確提出，“要根據各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定”等。將勞動教育嵌入人才評價體系，不僅成為促進教育系統(tǒng)性和完整性的驅動器，并且成為加快推進教育現代化不可或缺的重要載體。

初中盆栽花卉課程

初中泥塑課程

“市教科院在架構《勞動教育（實驗）》教材之初，就著眼于面向未來，為學生一生奠基，注重小學、初中、高中學段間銜接，進行勞動教育一體化設計。”柴清林說，目前國內已出版的勞動教育教材只涉及小學、初中階段，但是教育是一個成長鏈條的鍛造，勞動教育也應該注重連貫性，學段間各有側重，相互銜接，方能相得益彰。因此，要把勞動教育任務落到實處，必須遵循教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，有序安排勞動教育內容要求，形成各學段依次遞進、貫通一致的勞動教育體系。依據國家、省、市相關政策，充分調研的基礎上，市教科院把《勞動教育（實驗）》教材的編撰視野擴大到了從小學到高中全學段。

初中職業(yè)體驗課程

創(chuàng)新設計，滲透家國情懷和科學素養(yǎng)

當前，越來越多的學校、老師認識到了勞動教育的重要性，但勞動教育究竟該如何開展？還缺少系統(tǒng)化的課程引領?！秳趧咏逃▽嶒灒方滩牡某鰻t，無疑可以給老師教學以科學指引。記者采訪了解到，《勞動教育（實驗）》教材每課還精心設計了評價環(huán)節(jié)，注重提升學生的合作探究能力。每課末尾小學設有“信息博覽”欄目、中學設有“拓展閱讀”欄目，精心選取適合學生發(fā)展的勞動教育閱讀材料，比如在職業(yè)體驗類，選取了在平凡崗位，默默奉獻的普通員工的事跡，可以讓學生體會到職業(yè)無貴賤，平凡的崗位同樣蘊含巨大的價值。研學旅行方案設計環(huán)節(jié)中注重省內名勝古跡的資料收集，社會實踐方案的設計中滲透青島海洋特色內容，這些則意在引導學生在學習過程中體會家國情懷。

高中簡單褲裝制作課程

高中饅頭制作課程

“日新月異的技術已經取代很多重復性、無含金量的工作崗位，對新時期的勞動教育改革形成倒逼機制。簡單的體力勞動和傳統(tǒng)的工農業(yè)生產勞動早已不能適應現在和未來的要求，批判性思維、信息素養(yǎng)、知識創(chuàng)新的價值愈加彰顯”，青島市《勞動教育（實驗）》教材也注意到了這一點，在教材中設有創(chuàng)新類勞動內容，引領學生了解同類技術在高精尖領域的運用，讓學生抵近世界科技前沿，進而埋下科技興國的種子。

高中創(chuàng)業(yè)策劃課程

據悉，今秋新學期，該套教材將率先在市南、李滄、城陽三個勞動教育實驗區(qū)以及青島二中、青島三十七中、青島敦化路小學、青島市晨星實驗學校等90所勞動教育實驗學校中推廣使用，屆時預計將有20萬島城中小學生用上這套體現新時代勞動教育理念的新教材。