在“講紅色經(jīng)典故事”中小學(xué)生紅色經(jīng)典故事講述大賽中，我市共獲一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。
該市明確“十大節(jié)日”總體原則是節(jié)日內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程課時(shí)安排相結(jié)合，市級(jí)引領(lǐng)和區(qū)域特色發(fā)展相結(jié)合，全員參與和比賽提升相結(jié)合，過(guò)程性參與和階段性展示相結(jié)合。
預(yù)收費(fèi)進(jìn)入專用賬戶后,也就意味進(jìn)入銀行托管模式,只有當(dāng)專用賬戶管理協(xié)議約定的幾節(jié)課程或某個(gè)時(shí)間段的課程授課完成后,托管銀行才能將已完成課程對(duì)應(yīng)的費(fèi)用撥付至校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)算賬戶,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自由支配。
在當(dāng)前的義務(wù)教育公辦學(xué)校教師管理體制機(jī)制下,突破《義務(wù)教育法》明確規(guī)定的義務(wù)教育“以縣為主”管理要求和“縣管校聘”管理模式,推行義務(wù)教育公辦教師在區(qū)市之間交流輪崗,缺乏相應(yīng)的...
各學(xué)校積極優(yōu)化作業(yè)布置與批改，將主動(dòng)性更多地賦予學(xué)生，給學(xué)生合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造、應(yīng)用的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)...
家長(zhǎng)完成網(wǎng)上報(bào)名操作后，系統(tǒng)后臺(tái)依據(jù)招生政策，直接調(diào)用相關(guān)部門(mén)系統(tǒng)數(shù)據(jù)并進(jìn)行交叉比對(duì)，一切以現(xiàn)行政策和數(shù)據(jù)交叉比對(duì)結(jié)果為準(zhǔn)，有效避免了信息誤填、誤報(bào)等問(wèn)題，從源頭上杜絕了入...
堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提升教育服務(wù)區(qū)域新發(fā)展格局能力圍繞更好地服務(wù)人才培養(yǎng)和城市創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，提出統(tǒng)籌各類資源提供多元優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，探索系統(tǒng)化、特色化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，擴(kuò)大教育對(duì)...
堅(jiān)持執(zhí)法突破強(qiáng)化法律實(shí)施以承擔(dān)國(guó)家教育行政執(zhí)法體制改革為契機(jī),創(chuàng)新執(zhí)法機(jī)制,在全國(guó)率先構(gòu)建教育內(nèi)部綜合執(zhí)法、部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)作執(zhí)法和市、區(qū)(市)聯(lián)合執(zhí)法模式,建立重大行政處罰決定集體決策、行政執(zhí)法公示、全過(guò)程記錄和法制審核等制度,增強(qiáng)教育執(zhí)法能力,行政執(zhí)...
相關(guān)新聞鏈接中國(guó)教育新聞網(wǎng) 青島：“五項(xiàng)行動(dòng)”助力青少年法治教育高質(zhì)量發(fā)展新浪新聞 專業(yè)化建設(shè)再提升青島“五項(xiàng)行動(dòng)”推進(jìn)青少年法治教育青島市政府網(wǎng) 青島出臺(tái)專門(mén)意見(jiàn)系統(tǒng)推進(jìn)青...
落實(shí)“5+2”模式，即學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)每周5天、每天至少2小時(shí)，做到課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間與家長(zhǎng)正常下班時(shí)間相銜接，對(duì)結(jié)束后仍有接送困難的家庭，可再適當(dāng)延時(shí)服務(wù)。
膠州市瑞華實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后服務(wù)“走班選課”采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，各課程以圖文并茂的形式向全體學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行直觀展示，各年級(jí)各課程學(xué)生名單一目了然，為學(xué)生全面客觀進(jìn)行選課提供方便，使...
部分學(xué)校建議，課后服務(wù)對(duì)許多偏遠(yuǎn)落后地區(qū)學(xué)校仍是新課題，需要建立完善的市縣級(jí)課后服務(wù)平臺(tái)，以滿足學(xué)校課后服務(wù)更多元的需求。
以帆船項(xiàng)目為例，2006年，青島以贏得奧運(yùn)會(huì)帆船比賽承辦權(quán)和市委、市政府打造“帆船之都”為契機(jī)，在全市大中小學(xué)推出了帆船運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)，編制了《青島市帆船運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園普及系列教材...
會(huì)上，市級(jí)家委會(huì)代表依次提出了自身對(duì)于青島教育工作的問(wèn)題和建議，發(fā)言內(nèi)容涉及校園安全、幼小銜接、家校共育、“五項(xiàng)管理”、“十個(gè)一”項(xiàng)目、“雙減”政策、考試政策、職教發(fā)展等諸...
堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦思政課”，建設(shè)一批思政課教學(xué)實(shí)踐基地，支持思政課教師開(kāi)展校外思政課實(shí)踐教學(xué)。
