青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞9月8日訊  今天，“2020年度齊魯最美教師”和山東省教書育人楷模評(píng)選結(jié)果公布，孔令讓等10名“2020年度齊魯最美教師”和張紅鳳等30名山東省教書育人楷模上榜。其中，青島共有5名優(yōu)秀教師入選。

此次評(píng)選活動(dòng)由中共山東省委宣傳部、山東省教育廳聯(lián)合主辦?；顒?dòng)引發(fā)廣大人民群眾的熱情響應(yīng)和廣泛參與，千萬(wàn)用戶點(diǎn)贊，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽量近1.7億次，在全社會(huì)掀起傳頌優(yōu)秀教師美德的熱潮，營(yíng)造了尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。最終，經(jīng)過(guò)各市、各高校推薦，通過(guò)專家網(wǎng)絡(luò)評(píng)審、會(huì)議評(píng)審等方式，評(píng)選出10名“2020年度齊魯最美教師”和30名山東省教書育人楷模。

青島大學(xué)郭俊杰獲得“2020年度齊魯最美教師”稱號(hào)。中國(guó)海洋大學(xué)王竹泉、青島西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)張立雙、青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)林殿莉、青島市湖南路幼兒園蘇衛(wèi)晗獲得山東省教書育人楷模稱號(hào)。

我省要求各市、各學(xué)校要積極開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳齊魯最美教師和山東省教書育人楷?；顒?dòng)，深入挖掘最美教師和教書育人楷模的事跡，展現(xiàn)山東教師良好形象，激勵(lì)廣大教師和教育工作者牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，擔(dān)當(dāng)筑夢(mèng)育人光榮使命，為開(kāi)創(chuàng)我省新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新局面做出新的更大貢獻(xiàn)。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙 黎）

齊魯最美教師 

青島大學(xué)醫(yī)學(xué)教師、青大附院心血管內(nèi)科副主任郭俊杰：

抗疫戰(zhàn)場(chǎng)不忘師者初心

庚子年初，武漢疫情告急。無(wú)數(shù)白衣執(zhí)甲逆行，奔赴武漢抗疫一線，青大附院心血管內(nèi)科副主任、嶗山院區(qū)心血管內(nèi)科黨支部書記郭俊杰就是其中一員，同時(shí)，他也是青島大學(xué)的一名醫(yī)學(xué)教師。

戰(zhàn)場(chǎng)就是育人最好的講臺(tái)。初到武漢的郭俊杰成了第一批值夜班的成員，也是第一批進(jìn)入污染區(qū)的醫(yī)生。在與病毒廝殺的同時(shí)，他也在時(shí)刻掛念著后方的同學(xué)們。郭俊杰在繁忙的抗疫工作間隙，通過(guò)云課堂向?qū)W生們傳遞身處武漢抗疫前線的所見(jiàn)所思，與同學(xué)們分享《沒(méi)有生而英勇、只有選擇無(wú)畏》的思想政治課。

結(jié)束了為期52天的抗疫之行、14天的隔離期之后，郭俊杰開(kāi)始總結(jié)抗疫經(jīng)歷和體會(huì)。他通過(guò)“最美逆行者”在線“云”開(kāi)講，與青島大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)的學(xué)子分享“把握當(dāng)下，未來(lái)可期”的思想政治課，給同學(xué)們傳遞著拼搏進(jìn)取的正能量。

日常診療工作中，郭俊杰承擔(dān)著科室急性心肌梗死患者的急診介入救治工作，對(duì)危重患者的搶救，可以最大程度提高臨床規(guī)培醫(yī)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。作為科室分管教學(xué)工作的副主任，他珍惜每一次危重患者搶救的實(shí)地教學(xué)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)場(chǎng)手術(shù)下來(lái)，身著沉重鉛衣的郭俊杰，背后的衣服早已被汗水濕透，但他馬上就坐在了手術(shù)室外，針對(duì)剛才術(shù)中的問(wèn)題給學(xué)生們進(jìn)行術(shù)后講解。學(xué)生常說(shuō)：“你先歇一歇吧?！笨晒〗芸偸谴笫忠粨]：“先解決你們的問(wèn)題再說(shuō)?！?/p>

郭俊杰師從中國(guó)著名心臟病學(xué)專家葛均波院士，傳承了葛院士嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的育人理念。他說(shuō)：“基礎(chǔ)及臨床科研是推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的‘翅膀’，作為集醫(yī)、教、研為一體的三甲醫(yī)院的醫(yī)生，要時(shí)刻不忘科學(xué)研究?！毕掳嗪蟮膶?shí)驗(yàn)室里，燈光常常映照著郭俊杰與學(xué)生們的身影。針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生踏入臨床實(shí)習(xí)時(shí)，難以短時(shí)間內(nèi)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的難題，郭俊杰提出了思維導(dǎo)圖輔助下以臨床病例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法帶教心內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?郭菁荔）

山東省教書育人楷模

中國(guó)海洋大學(xué)教授王竹泉：

學(xué)生心目中的“男神”

紅瓦碧樹(shù)，花木繁榮，在美麗的中國(guó)海洋大學(xué)里，55歲的王竹泉已經(jīng)奮斗了三十多年。

勤勉、奉獻(xiàn)、自律、擔(dān)當(dāng)……這就是同事和學(xué)生口中的王老師。文化名家暨“四個(gè)一批”人才、教育部新世紀(jì)人才、首批全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才特殊支持計(jì)劃人才……王竹泉贏得榮譽(yù)無(wú)數(shù)。他的教學(xué)碩果累累：主持完成的教學(xué)成果獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

1984年，19歲的王竹泉大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)他的專業(yè)是工業(yè)自動(dòng)化，被分配到一家礦山企業(yè)從事電氣管理，與他不感興趣的機(jī)器打交道。隨后，他“很偶然也挺幸運(yùn)地學(xué)了會(huì)計(jì)”，從此如魚(yú)得水。

“創(chuàng)新不是零敲碎打的修修補(bǔ)補(bǔ)，而是令人耳目一新的突破?！蓖踔袢珜懙摹秶?guó)內(nèi)外營(yíng)運(yùn)資金管理研究的回顧與展望》一文，迄今為止依然是國(guó)內(nèi)營(yíng)運(yùn)資金管理領(lǐng)域被引率最高的論文之一。

21世紀(jì)初，他又提出“利益相關(guān)者會(huì)計(jì)”這一嶄新研究方向。圍繞這一方向，主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，省部級(jí)重大、重點(diǎn)項(xiàng)目10余項(xiàng)，在《管理世界》《會(huì)計(jì)研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文100余篇。

在講臺(tái)上，他為第一門課準(zhǔn)備的手寫講稿達(dá)到七八百頁(yè)；下課了，他經(jīng)常是凌晨?jī)扇c(diǎn)或者清晨五六點(diǎn)鐘給學(xué)生回復(fù)郵件。據(jù)了解，王竹泉平均每年講授課程都在300學(xué)時(shí)以上。此外，王竹泉還倡導(dǎo)設(shè)立中國(guó)企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金管理研究中心，并攜團(tuán)隊(duì)打造了“中國(guó)資金管理智庫(kù)高峰論壇”這一品牌交流活動(dòng)，每年都吸引國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的財(cái)會(huì)界專家學(xué)者齊聚青島，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出謀劃策。

他是學(xué)生心目中的“男神”，中秋節(jié)會(huì)把學(xué)生請(qǐng)到家里做客，把自己的家變成大家的家。談起教師這份神圣的職業(yè)，王竹泉臉上掛滿了笑容：“我很熱愛(ài)教書，累并快樂(lè)著。”他的老同事孫建強(qiáng)教授評(píng)價(jià)王竹泉：“他取得這樣一個(gè)成績(jī)，是因?yàn)楸葎e人付出了更多的努力。”（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?李勛祥）

青島西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)教師張立雙：

扎根雪域高原綻放生命光彩

2018年，已過(guò)不惑之年的青島市西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)教師張立雙，成為山東省選派的50名教師之一，定點(diǎn)到日喀則市的高中支教。張立雙從美麗的海濱城市青島到了雪域高原。兩年艱苦守候，七百多個(gè)日夜的付出，他架起了博愛(ài)奉獻(xiàn)的價(jià)值坐標(biāo)，如同美麗的格桑花悄然綻放。

日喀則市海拔3860多米，屬于三類艱苦地區(qū)，氧氣含量不到內(nèi)地的60%。到達(dá)日喀則的第二天，張立雙便出現(xiàn)了高原反應(yīng)，頭疼、惡心、胸悶氣喘、嘴唇發(fā)黑……一系列癥狀接踵而來(lái)。張立雙堅(jiān)持不吸氧，以堅(jiān)韌的毅力面對(duì)挑戰(zhàn)，終于慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)。作為一名人民教師，張立雙心里惦記著課堂和學(xué)生。未等高原反應(yīng)消除，他便投入教學(xué)工作。

支教學(xué)校教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在表達(dá)和交流上存在很大障礙。課堂上，張立雙用普通話授課，但仍很難用正常語(yǔ)速和學(xué)生交流，一遍、兩遍、三遍……他耐心地講解，不斷地重復(fù)，直到孩子們聽(tīng)懂。除了語(yǔ)言關(guān)，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)也較弱，他耐心為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，努力適應(yīng)學(xué)生的節(jié)奏和習(xí)慣，在一天天的磨合中和學(xué)生的關(guān)系也融洽起來(lái)，漸漸打開(kāi)了教學(xué)局面。

日常工作中，他還積極與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣髑写?，將青島的先進(jìn)教學(xué)理念與自己23年的從教經(jīng)驗(yàn)分享給當(dāng)?shù)乩蠋?。他在學(xué)校開(kāi)設(shè)的示范課，得到了聽(tīng)課師生的一致好評(píng)。他所教班級(jí)成績(jī)進(jìn)入學(xué)校級(jí)部前列，個(gè)人先后榮獲“西藏自治區(qū)優(yōu)秀援藏教師”、年度考核優(yōu)秀等榮譽(yù)稱號(hào)。

此外，張立雙還熱心投身公益事業(yè)，與援藏老師及青島、日喀則兩地愛(ài)心人士共同發(fā)起了“情系日喀則暖冬行動(dòng)”，共籌集到了9噸棉衣，并把這些衣物捐贈(zèng)給了日喀則桑珠孜區(qū)東噶鄉(xiāng)和江當(dāng)鄉(xiāng)的部分困難藏族同胞。

張立雙說(shuō)，日喀則已成為了他的第二故鄉(xiāng)。兩個(gè)學(xué)年支教轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，但他對(duì)西藏教育事業(yè)的關(guān)注卻從未停止，今年他作為日喀則市首批12名教育專家人才之一，赴康馬縣涅如麥鄉(xiāng)中心小學(xué)定點(diǎn)幫扶，延續(xù)對(duì)雪域高原的教育情懷。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒）

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教師林殿莉：

“喚醒學(xué)生生命自覺(jué)”

帶畢業(yè)班時(shí)腰椎間盤突出，她依然堅(jiān)持課堂教學(xué)一線；遭遇車禍，胳膊受傷，她打著繃帶，堅(jiān)持為學(xué)生上課；做完甲狀腺手術(shù)，身體虛弱、難以說(shuō)話，她堅(jiān)持送學(xué)生參加升學(xué)考試……1992年參加工作，28載教育之路，青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)道德與法治老師林殿莉時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的覺(jué)悟要求自己，發(fā)揮先鋒模范表率作用。

在教育生涯中，林殿莉秉承學(xué)校“教育讓生命臻于完美”的教育思想，改革思品教學(xué)方法，創(chuàng)新“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，用“喚醒生命自覺(jué)”的思品教學(xué)理念，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，幫助學(xué)生打好中國(guó)底色。

林殿莉秉承“仁愛(ài)盡責(zé)、追求完美”的精神，不讓每一天虛度，克服身體疾病帶來(lái)的困難，享受與孩子們?cè)谝黄鸬臉?lè)趣。參加工作第三年，林殿莉作為一名僅有3個(gè)月班主任經(jīng)歷的年輕教師，因代理班主任時(shí)班級(jí)成績(jī)提升迅速，被任命為新初三班主任。為了學(xué)生的中考，她提前結(jié)束婚假回到學(xué)校。

她面對(duì)困難敢于探索，構(gòu)建了“嚴(yán)管+厚愛(ài)”“激勵(lì)+約束”“民主+法治”的管理新機(jī)制，引導(dǎo)孩子求真理、悟道理、明事理。她面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)敢于創(chuàng)新，連續(xù)5年帶領(lǐng)畢業(yè)年級(jí)團(tuán)隊(duì)，探索“尊重差異、分層走班、分類達(dá)標(biāo)”的管理模式，為學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)七連冠貢獻(xiàn)了智慧和力量。她注重學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)生高分率、優(yōu)秀率、平均分、錄取率均居全區(qū)第一。

林殿莉還擔(dān)任了《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》圖書的第一編委。參與的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”科研規(guī)劃課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題“適應(yīng)初中生差異化發(fā)展的學(xué)校課程體系建構(gòu)研究”都已結(jié)題。她參與的國(guó)家級(jí)課題研究成果榮獲山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，展示的《在生活中磨煉自己》榮獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、展示的《法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)》省公開(kāi)課榮獲區(qū)級(jí)一師一優(yōu)課。她還先后獲得“青島市優(yōu)秀教師”“山東省優(yōu)秀教師”“山東省特級(jí)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒）

湖南路幼兒園園長(zhǎng)蘇衛(wèi)晗：

“兒童需要時(shí)間成為兒童”

湖南路幼兒園建于1952年，隸屬市南區(qū)教體局，是一所省級(jí)十佳、省級(jí)示范幼兒園。作為幼兒園園長(zhǎng)，三十年一線教育經(jīng)歷讓蘇衛(wèi)晗對(duì)于當(dāng)下的學(xué)前教育有著更加深刻的認(rèn)識(shí)：“兒童需要時(shí)間成為兒童?！绷己玫挠變航逃荒軣o(wú)視幼兒身心發(fā)展的需要超前趕路，要遵循教育規(guī)律，讓幼兒在適宜的時(shí)候做適宜的事。

什么樣的活動(dòng)才是符合幼兒天性的活動(dòng)？什么樣的環(huán)境和材料能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性？什么樣的活動(dòng)方式能激發(fā)幼兒的持續(xù)探索與表達(dá)？蘇衛(wèi)晗開(kāi)創(chuàng)了游戲和情景模擬相結(jié)合的教育新模式——“湖幼小鎮(zhèn)”。整個(gè)湖南路幼兒園像一所小鎮(zhèn)一樣被分配成了若干區(qū)域，孩子們有的在模擬爸爸媽媽做飯，有的則變身小建筑師，用手里的積木拼出自己眼中的“棧橋”。在這個(gè)讓幼兒體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)生活的微型社區(qū)里，老師和孩子們共同創(chuàng)設(shè)了具有青島特色的社會(huì)場(chǎng)景，并進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子是小鎮(zhèn)的主人，可以自由扮演各種社會(huì)角色，體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活、遵守基本的行為規(guī)范、增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

情景化的教育方式一直是湖南路幼兒園教師團(tuán)隊(duì)探索的主方向，蘇衛(wèi)晗提出的“小公民教育”課程體系，旨在培養(yǎng)健康的、智慧的、尚美的新時(shí)代小公民，賦予了“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人”教育思想新的時(shí)代意義。幼兒園結(jié)合游戲以及情景化的教育，用“體驗(yàn)、分享、合作、踐行”的手段和“多元、融合”的教育資源來(lái)樹(shù)立幼兒的小公民意識(shí)、培養(yǎng)小公民行為、提升小公民素質(zhì)。蘇衛(wèi)晗說(shuō)，“今日小公民，明日大公民，良好的公民素養(yǎng)是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。提高幼兒的公民素養(yǎng)優(yōu)化內(nèi)涵拓展視野，是時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的使命?！?/p>

隨著二胎政策的放開(kāi)，社會(huì)對(duì)于學(xué)前教育學(xué)位的需求可謂與日俱增，而湖南路幼兒園作為市南區(qū)乃至全青島知名的公辦園，擔(dān)負(fù)著許多家長(zhǎng)的期望。目前，蘇衛(wèi)晗帶領(lǐng)百余名教職工建立了3個(gè)園區(qū)、1個(gè)特教中心、1個(gè)早教中心，并且與西藏、青海、甘肅等地20余所幼兒園結(jié)對(duì)幫扶，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、送課等形式，讓安全、健康、科學(xué)育兒等內(nèi)容惠及更多家長(zhǎng)。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙 黎）