“請(qǐng)同學(xué)們排隊(duì)來(lái)進(jìn)行拼音拼讀，答對(duì)后就可以闖入下一關(guān)啦！”這是青島西海岸新區(qū)薛家島小學(xué)一、二年級(jí)的期末考核活動(dòng)的一個(gè)瞬間。沒(méi)有考卷，沒(méi)有紙筆，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題闖關(guān)，由老師給出等級(jí)評(píng)價(jià)。這也是“雙減”政策之下，無(wú)紙化教學(xué)的一種新嘗試。

圖說(shuō)：拼音拼讀測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。

“雙減”政策落地后，教育部就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾磉M(jìn)行部署，要求小學(xué)一、二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。首個(gè)期末，薛家島小學(xué)積極探索了無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)新形式，推出了智慧闖關(guān)、動(dòng)手操作等趣味活動(dòng)。

圖說(shuō)：手撥計(jì)數(shù)器，游戲型道具搬到了測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。

“我剛背誦了《靜夜思》這首詩(shī)，接著就要去解答數(shù)學(xué)題了！”一、二年級(jí)的學(xué)生們興奮地“解鎖”各個(gè)關(guān)卡，努力取得寫(xiě)著“優(yōu)秀”的通關(guān)印章。多數(shù)學(xué)生表示：“做游戲的過(guò)程中就把考試通過(guò)了，很喜歡這種形式。”

圖說(shuō)：闖關(guān)后的各種小印章代替了以往的考分。

原來(lái)的紙上算數(shù)，變成了手撥計(jì)數(shù)器；原來(lái)的紙上英語(yǔ)拼寫(xiě)，變成了大聲讀出單詞。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再是分?jǐn)?shù)，而是贏取看得見(jiàn)、摸得著的印章。如果學(xué)生答不出問(wèn)題，老師也會(huì)耐心引導(dǎo)他們思考，在測(cè)評(píng)過(guò)程中再次加深了對(duì)知識(shí)的理解。

圖說(shuō)：小學(xué)生展示自己的陽(yáng)光測(cè)評(píng)結(jié)果。

“期末考試的這種創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、認(rèn)一認(rèn)、講一講，幫助他們打開(kāi)思路，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，這比紙筆檢測(cè)更加直觀。”薛家島小學(xué)副校長(zhǎng)郭太艷介紹，“智闖”活動(dòng)設(shè)置了我愛(ài)拼音、詞語(yǔ)闖關(guān)、背誦詩(shī)歌、手撥計(jì)數(shù)器、讀單詞等多個(gè)關(guān)卡，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科，可以有效地對(duì)學(xué)生做一次綜合測(cè)評(píng)。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?nbsp;郭清鑒