半島全媒體記者 劉愷琦

疫情之下，校園里的勞動課程轉(zhuǎn)至線上，“云端學(xué)習(xí)+線下實踐”成了學(xué)習(xí)新路徑。學(xué)做飯、疊衣物、做手工、種蔬菜.......島城學(xué)子動手動腦，勞逸結(jié)合，爭做勞動小能手，在勞動中浸潤成長，在實踐中收獲快樂。在本次居家學(xué)習(xí)中，青島市教育局明確指出要將家務(wù)勞動、動手實踐等豐富多彩的內(nèi)容加入到居家學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。如何創(chuàng)新勞動教育？如何更好地營造勞動教育的良好氛圍？直播課堂、系列勞動課程群勞動清單……島城學(xué)校這樣答題！

居家學(xué)種菜，當(dāng)起“小農(nóng)夫”

在本次居家學(xué)習(xí)伊始，青島大學(xué)路小學(xué)就向所有學(xué)生發(fā)出倡議，開展“多一片綠葉，多一份溫馨”居家種植勞動實踐活動。學(xué)校為每位學(xué)生都送上了一包蔬菜種子，分別是油麥菜、奶白菜、水蘿卜、玻璃生菜等易于居家種植的蔬菜種子，讓他們用自己的雙手為家庭多添一抹綠，親身體驗勞動的快樂。

居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們迫不及待地準(zhǔn)備當(dāng)起“小農(nóng)夫”，他們認真查閱蔬菜種子的種植方法和成長環(huán)境，找出家里的塑料桶、花盆、儲物盒、泡沫箱等容器，裝上合適的土壤，并將種子埋在泥土里、澆水，觀察并記錄種子每一天都生長過程，感受植物生命的成長?！安粌H在勞動實踐中栽下一株綠植，也在內(nèi)心里撐起一片晴空；不僅用責(zé)任心、愛心朗照菜蔬、溫馨植物，也用之前所學(xué)到的‘雷鋒精神’溫暖每一位身邊的人。”學(xué)生李韞澄在觀察筆記里寫下了自己的感想。

青島大學(xué)路小學(xué)以居家學(xué)習(xí)為契機，開展“抗疫情 添新綠”行動，做到人人參與，讓隊員們在實踐中探究知識，在居家時體驗勞動的快樂，充分將學(xué)習(xí)和勞動相結(jié)合。后期，學(xué)校圍繞蔬菜種子種植，還將開展了豐富多彩的跨學(xué)科教育活動，發(fā)展隊員的自主學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新等能力。

學(xué)炒菜、做面點，爭當(dāng)“小廚神”

做清潔、整理物品、包餃子、做菜、變廢為寶……這些學(xué)生們喜愛的勞動實踐項目，豐富了居家學(xué)習(xí)期間的生活。記者從青島寧夏路第二小學(xué)了解到，學(xué)校緊抓居家學(xué)習(xí)的時機，關(guān)注“五育并舉”，增加對學(xué)的生活和勞動教育，指導(dǎo)學(xué)生開展居家勞動實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生每天做一些力所能及的家務(wù)勞動，幫助家長分擔(dān)生活重擔(dān)，提升生活技能。

在居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校利益綜合實踐課向全體學(xué)生推送生活、勞動實踐資源，積極動員和爭取家長的支持，根據(jù)不同年齡特點的學(xué)生開展不同的勞動體驗活動，讓他們在居家學(xué)習(xí)之余，鍛煉生活能力，不僅僅提升家庭幸福指數(shù)，拉近了親子距離，更重要的是培養(yǎng)了勞動精神。

“孩子通過學(xué)校的引導(dǎo)學(xué)會了很多家務(wù)勞動，而且和孩子一起做菜、包餃子，也增進了親子感情，我和孩子都有所收獲?！币幻议L在與孩子體驗完“勞動教育”后表示，在得知學(xué)校關(guān)于勞動教育課程的創(chuàng)意和安排時，她便感恩于學(xué)校和老師育人育心，讓孩子在不斷勞動技能的同時，也提升了幸福能力。

培養(yǎng)習(xí)慣，分年級開出“技能清單”

在青島櫸園學(xué)校，綜合實踐的老師們結(jié)合市南區(qū)統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源，依托“勞動創(chuàng)造美好生活教育”課程綱要，將教材內(nèi)容進行設(shè)置整合，充分利用生活中的資源，分年級設(shè)置“勞動技能”，以促進學(xué)生形成勞動價值觀，讓同學(xué)們在家里也能感受到別樣的綜合實踐課。

低年級活動以讓知識技能與生活相聯(lián)系為主，老師根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計可行有趣的課程內(nèi)容。制作水果拼盤、紙燈籠……同學(xué)們個個化身小廚師和生活小達人，通過親身實踐成就兒童生命價值，讓學(xué)生回歸生活，重新認識自己，改變自己，加深學(xué)生對生活的理解，提高自理能力。

中高年級的同學(xué)們開展深度學(xué)習(xí)引領(lǐng)實踐課堂研究，同學(xué)們通過線上綜合實踐課程的學(xué)習(xí)，了解基本的家庭勞動技能，例如蔬菜儲存、制作布藝飾品、整理衣物等。課后同學(xué)們進行深入研究，發(fā)現(xiàn)生活中的勞動小妙招，讓居家生活變得井然有序。深度學(xué)習(xí)研究不僅豐富了同學(xué)們的實踐課堂，也為學(xué)會生活打下基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活的情感和培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

“平時都是爸爸媽媽照顧我，這個假期，有了更多的時間，我也學(xué)著做家務(wù)和勞動。這不僅讓我掌握更多的技能，也是我作為家庭成員應(yīng)該盡的一份力?！睂W(xué)生李同學(xué)開心地表示。此外，班級微信群、學(xué)校公眾號等各級宣傳云平臺，也成為學(xué)生勞動作品的“展示場”，從中收獲一波小小的“成就感”。